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研究生: 楊夙娟
YANG,SU-YUAN
論文名稱: 不同學習方式對幼兒序列概念之成效研究
指導教授: 簡淑真
Chien, Shu-Chen
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 人類發展與家庭學系
Department of Human Development and Family Studies
畢業學年度: 79
語文別: 中文
論文頁數: 145
中文關鍵詞: 學習方式幼兒序列概念智力測驗電腦動畫
論文種類: 學術論文
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  • 本研究的目的主要在於探討(1) 觀看電腦動畫(2) 具體操作(3) 不作任何實驗處理(
    控制組) 等三種不同學習方式對於幼兒序列概念發展之成效,並探討性別對於幼兒序
    列概念發展的差異情形。
    本研究之受試者為國立臺灣師範大學附設稚園大班之幼兒,共57名。研究方法採用實
    驗組控制組前測末測設計,實施過程為:先以「序列概念量表」進行前測,再以「瑞
    文式智力測驗」進行智力測驗,根據前測與智力測驗得分選出符合本研究所需的樣本
    ;接著隨機分配受試者於兩組實驗組及一組控制組中,實驗組之幼兒分別觀看研究者
    所設計有關序列觀念的「電腦動畫」及操作研究者所設計有關序列概念的工具,控制
    組之幼兒則不作任何實驗處理;最後再以「序列概念量表」進行後測。
    本研究以單因子變異數分析、共變數分析、單因子共變數分析等統計方法分析資料,
    所得結果如下:
    ( 一) 幼兒在序列概念上之學習效果並不依性別而有顯著差異。
    ( 二) 「觀看電腦動畫組」、「具體操作組」與「控制組」三組受試者對於序列觀念
    之學習效果並無顯著差異。但由三組之前、後測平均數可知其序列概念之學習效果大
    小順序為「觀看電腦動畫組」大於「具體操作組」大於「控制組」。
    ( 三) 幼兒之性別與組別在序列概念之學習效果中沒有交互作用存在。
    ( 四) 「觀看電腦動畫組」、「具體操作組」與「控制組」各組受試者單一序列概念
    之學習效果沒有顯著差異。
    ( 五) 「觀看電腦動畫組」、「具體操作組」與「控制組」各組受試者多重序列概念
    之學習效果沒有顯著差異。
    最後再依據本研究的結果及研究過程中所遭遇的問題,分別對幼教工作者及未來研究
    提出建議。
    #50008980.abs
    #50008980.abs

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