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研究生: 楊宜靜
Yang Yi-Jing
論文名稱: 高中地理教師國外旅行體驗與休閒認同之研究
Oversea Travel Experience And Leisure Identity : Study of Senior High School Geography Teachers
指導教授: 林伯修
Lin, Po-Hsiu
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 運動休閒與餐旅管理研究所
Graduate Institute of Sport, Leisure and Hospitality Management
論文出版年: 2011
畢業學年度: 99
語文別: 中文
論文頁數: 183
中文關鍵詞: 旅行動機旅行體驗休閒認同教師專業成長
英文關鍵詞: travel motivation, travel experience, leisure identity, teacher professional development
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:139下載:8
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  • 本研究旨在從旅行體驗和認同的角度,探討高中地理教師到國外旅行時,在休閒認同以及教師專業發展上的影響。在資料蒐集上,採深度訪談法進行資料的蒐集,在資料分析上,以主題分析法詮釋所蒐集來的資料,研究對象為擁有豐富旅行體驗的高中地理教師,共八人。研究結果如下:旅行中的心理體驗讓個案有放鬆心情和愉悅、自在的感覺產生;旅行中的人際關係體驗主要表現在和他人的互動上,從中可以促進和旅伴間的情感交流,和當地人的溝通則可更認識當地文化;旅行中的地理專業體驗,使教師在教學方法上更多元,並提升教學成效;在個人認同方面,從旅行中個案更了解自己,展現出屬於自己的休閒風格;在社會認同方面,課堂中分享旅行經驗使個案強化教師的形象;在角色認同方面,旅行中教師角色的展現,以及旅行後表現出的教師專業,皆有助於教師專業角色的成長。

    The purpose of this study was to discuss senior high school geography teachers’ oversea travel experience, and the impact on leisure identity and teacher professional development in terms of travel experience and identity. In-depth interviewed eight travelers who teach geography in senior high school to collect data. Used thematic analysis method to interpret the data. In the results were: the geography teachers felt relaxed and delightful from their travels. The teachers could improve interpersonal relationships when traveling with companions. When interacting with locals, the geography teachers can touch local culture, raises one’s cultural awareness. Diverse teaching and effectiveness pedagogy were prompted during travel. In personal identity, case more understood and they showed their unique leisure style. In social identity, the teachers’ image could be intensified established when they shared of travel experience with students. In role identity, they could demonstration their own role during travels. Teaching profession could be manifested after traveling.

    口試委員及所長簽字證書 i 論文授權書 ii 中文摘要 iii Abstract iv 謝 誌 v 目 次 vi 表 次 viii 圖 次 ix 第壹章 緒論 1 第一節 研究背景 1 第二節 研究動機 3 第三節 研究目的 4 第四節 名詞解釋 4 第五節 研究限制 5 第貳章 文獻探討 6 第一節 旅行的休閒意涵 6 第二節 旅行體驗相關研究 17 第三節 旅行中的休閒認同 23 第四節 旅行與教師專業成長 26 第參章 研究方法 31 第一節 研究流程 31 第二節 研究架構 32 第三節 研究個案 32 第四節 研究工具 35 第五節 資料整理與分析 37 第六節 研究信效度 39 第肆章 出發去旅行 41 第一節 旅行動機之分析 41 第二節 旅行體驗之分析 51 第三節 分享旅行體驗 68 第四節 本章小結 75 第伍章 旅行與休閒認同 78 第一節 旅行與個人認同 78 第二節 旅行與社會認同 94 第三節 旅行與角色認同 98 第四節 本章小結 111 第陸章 結論與建議 114 第一節 結論 114 第二節 建議 116 參考文獻 117 附 錄 124 附錄一  訪談同意書 124 附錄二  檢核回饋函 125 附錄三  訪談逐字稿分析示例 126 附錄四  個案A訪談逐字稿 127 附錄五  個案B訪談逐字稿 130 附錄六  個案C訪談逐字稿 138 附錄七  個案D訪談逐字稿 146 附錄八  個案E訪談逐字稿 155 附錄九  個案F訪談逐字稿 162 附錄十  個案G訪談逐字稿 170 附錄十一 個案H訪談逐字稿 177

    一、中文部份
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