風格研究長期處於直觀印象感受的描寫，由於缺乏風格體系內部的成分剖析，因而失去客觀評判的準則。本論文運用章法理論將主觀感受的風格與透由章法分析出的篇章風格作一連結，試著讓抽象的風格有理可說。
本論文內容包含「篇章風格教學之相關理論」、「實際分析現代散文篇章風格」及「篇章風格教學活動設計」三大部分，兼顧理論與實際兩方面。先探討歷來對於風格的重要論述與哲學基礎，得知風格的內涵與形成。接著梳理篇章風格與章法理論之間的關係，由章法學與風格學建構篇章風格教學理論，並以2007年臺灣翰林、龍騰、三民、康熹、南一高中國文現代散文教材為研究範圍，舉例印證篇章風格之「剛中寓柔」、「柔中寓剛」、「剛柔並濟」三大類型與一般風格品類。分析散文完，再從篇章風格的形成要素與篇章風格的分析步驟，探究篇章風格的實際教學，並據此設計風格閱讀與寫作教學的活動，風格評量教學的活動以及兩篇風格教學活動教案。除了提供老師在教導現代散文賞析的一個可行途徑，也讓學生在賞析現代散文時，能有具體方向分析文章，評述篇章風格，擁有鑑賞現代散文的能力，繼而能自行閱讀更多書籍，體會閱讀的樂趣、了解文章之美。

引用文獻（依作者姓名筆劃排列）

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(四)專篇論文
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(五)報紙
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