研究生: |
吳侕芳 Wu Er Fang |
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論文名稱: |
國民中學家政教師科技素養之研究 The study of Technological Literacy of Home Economics Teachers |
指導教授: |
洪久賢
Horng, Jeou-Shyan |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
人類發展與家庭學系 Department of Human Development and Family Studies |
畢業學年度: | 83 |
語文別: | 中文 |
中文關鍵詞: | 國民中學 、家政教師 、科技素養 |
英文關鍵詞: | Junior High School, Home Economics Teacher, Technological Literacy |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:222 下載:0 |
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本研究旨在了解國民中學家政教師所具備科技素養之程度,及教師背景與
科技素養的關係。為達本研究目的,首先透過文獻分析,將所蒐集有關科
技素養的資料予以分析歸納,擬訂本研究的雙向細目表,分別以五大類十
一個科技素養能力項目以及整體、營建、製造、運輸、傳播、動力能源、
生物等七大科技系統為綱,進而編製成「國民中學家政教師科技素養調查
表」。以台灣地區139所國民中學,共200位家政教師為調查對象,實施調
查。後將所得144份有效問卷資料分別以次數分配、t檢定、單因子變異數
分析等統計方法進行分析,獲得下列結果:一、國民中學家政教師對科技
素養的自評程度,其平均得分為2.61,以五點量表計分方式來說,未達一
般水準(3.0),顯示家政教師科技素養程度偏低,有待加強。若以七大科
技系統來看,國民中學家政教師在「動力能源科技」系統的科技素養具備
程度最高,而「傳播科技」具備程度最低;從五大類能力項目來看,則以
「科技的衝擊與影響」最高,「科技的演進」具備程度最低。二、家政教
師科技素養具備程度因服務年資、教育程度、是否曾參加科技素養研習而
有所差異,但不因個人之年齡、任教學校所在、畢業科系、是否曾修習科
技素養課程而有所差異。本研究最後依據研究發現與結論,分別對國民中
學家政教師、教育有關單位及未來研究提出建議,以作為參考。