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研究生: 許秀鳳
Hsiu-Feng Shiu
論文名稱: 中和地區國中肥胖與非肥胖學生身體活動量及其相關因素之研究
A Study on the Total Amount of Physical Activity of Obese and Non-Obese Junior HighSchool Students in the Chungho Area and its Related Factors
指導教授: 卓俊辰
Jwo, Jiunn-chern
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 體育學系
Department of Physical Education
論文出版年: 2005
畢業學年度: 93
語文別: 中文
論文頁數: 93
中文關鍵詞: 肥胖身體活動運動社會支持運動自我效能
英文關鍵詞: obesity, physical activity, exercise social support, exercise self-efficacy
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:225下載:18
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  • 摘要
    本研究旨在瞭解中和地區國中肥胖及非肥胖學生身體活動量之現
    況,並針對個人背景因素、運動自我效能、運動社會支持與身體活動量
    之間的關係加以探討。以台北縣中和地區公立國中體重正常及肥胖的學
    生為母群體,採立意取樣方式抽出調查樣本。研究工具為一份結構式問
    卷,得有效樣本844 人,所得資料以描述統計、獨立樣本t 考驗、獨立
    樣本單因子變異數分析、薛費氏事後比較及皮爾遜積差相關等統計方法
    處理分析。結果發現:
    一、研究對象的運動自我效能偏低,且肥胖及非肥胖男生(38.12、
    41.08)運動自我效能高於女生(34.33、35.27)、非肥胖組(38.32)高於肥
    胖組(36.41)。
    二、研究對象的運動社會支持屬中等程度的支持,同儕是肥胖
    (32.83)及非肥胖學生(39.12)最主要的運動社會支持來源,其次是家人
    的支持。
    三、身體活動量方面,以非肥胖男學生(7.65)最佳,肥胖男學生
    (5.33)次之、非肥胖女學生(3.50)排列第三,而肥胖女學生(3.17)其身體活動量最差。非肥胖學生(5.67)的身體活動量大於肥胖學生(5.28)。
    四、不同年級的非肥胖學生在運動社會支持方面有顯著差異,其中
    一年級(106.30)大於二(94.38)、三年級(94.15)。肥胖學生則無明顯差
    異。
    五、運動自我效能、運動社會支持與身體活動量在肥胖與非肥胖學
    生都呈正相關,達顯著水準。
    本研究結果顯示,同儕、家人、教師三者對肥胖學生從事身體活動
    有重大影響力,運動社會支持愈多,從事身體活動的比率也愈高,在鼓
    勵肥胖學生身體活動上具有參考價值。

    This study aims to understand the present condition of the total amount of physical
    activity of obese and non-obese junior high school students in the Chungho area and to
    discuss how the total amount of physical activity is related to the factors of personal
    backgrounds, exercise self-efficacy, and exercise social support. The obese students as
    well as the students of normal weights in the public junior high schools of the Chungho area
    were adopted as the population, and samples of the investigation were taken by purposeful
    sampling. The study tool is a copy of structuralized questionnaire, and 844 valid samples
    were acquired. The acquired data were processed and analyzed with descriptive statistics,
    t-testing of independent samples, one-way ANOVA of independent samples, Scheffe’s
    Posterior Comparison, Pearson Product-Moment Correlation. And the result is as follows.
    1. The self-efficacy of the study objects tends to be low, and both the figures of obese and
    non-obese boys’ self-efficacy (38.12, 41.08) are higher than those of girls'(34.33,
    35.27); non-obese group has higher self-efficacy (38.32) than obese group (36.41).
    2. The exercise social support of the study objects is middle level of support. Classmates
    are the main exercise social support of both obese (32.83) and non-obese (39.12)
    students, and their second support is family.
    3. As to the total amount of physical activity, the non-obese boy students (7.65) show the
    best result; the obese boy students (5.33) rank second, and the non-obese girl students
    (3.50) rank third; obese girl students (3.17) have the least amount of physical activity.
    Non-obese students (5.67) have greater amount of physical activity than obese students
    (5.28).
    4. Different grades of non-obese junior high school students show significant differences
    in terms of exercise social support. First graders (106.30) have greater exercise social
    support than second (94.38) and third (94.15) graders. Obese students do not show
    significant differences in terms of exercise social support among different grades.
    5. Exercise self-efficacy, exercise social support, and total amount of physical activity all
    positively correlate to obese and non-obese students, reaching the level of significance.
    The result of this study reveals that classmates, family, and teachers have a great
    influence on obese students’ engaging in physical activity; those who have more exercise
    social support present higher rates of engaging in physical activity. This has referential
    value in terms of encouraging obese students to take physical exercise.

    目次 中文摘要---------------------------------------------------Ⅰ 英文摘要---------------------------------------------------Ⅲ 謝誌-------------------------------------------------------Ⅳ 目次-------------------------------------------------------Ⅴ 表次-------------------------------------------------------Ⅶ 圖次-------------------------------------------------------Ⅸ 附錄-------------------------------------------------------Ⅸ 第壹章緒論-------------------------------------------------1 第一節問題背景-------------------------------------------1 第二節研究目的-------------------------------------------4 第三節研究假設-------------------------------------------4 第四節研究範圍與限制-------------------------------------5 第五節名詞操作性定義-------------------------------------6 第六節研究的重要性---------------------------------------7 第貳章文獻探討----------------------------------------------8 第一節青少年身體活動之探討--------------------------------8 第二節肥胖相關研究---------------------------------------11 第三節個人背景因素與身體活動的關係-----------------------16 第四節社會影響因素與身體活動之相關-----------------------18 第參章研究方法--------------------------------------------24 第一節研究架構-------------------------------------------24 第二節研究流程-------------------------------------------25 第三節研究對象-------------------------------------------26 第四節研究工具-------------------------------------------26 第五節資料處理與分析-------------------------------------30 第肆章研究結果與討論--------------------------------------31 第一節研究對象的基本資料分布-----------------------------31 第二節肥胖與非肥胖男、女學生身體活動量分析---------------47 第三節肥胖與非肥胖學生個人背景因素與社會影響因素及 身體活動量間的關係---------------------------------52 第四節肥胖與非肥胖學生社會影響因素與身體活動量間的關係---62 第伍章結論與建議------------------------------------------66 第一節結論----------------------------------------------66 第二節建議----------------------------------------------67 參考文獻---------------------------------------------------70 中文部分-------------------------------------------------70 英文部分-------------------------------------------------74 表次 表2-1 歷年來臺灣地區青少年肥胖盛行率的調查研究------------14 表2-2 國內運用自我效能於國中生身體活動的研究--------------20 表2-3 國內運用社會支持於國中生身體活動的研究--------------22 表3-1 各變項之操作性定義及計分方式------------------------28 表3-2 運動社會支持、運動自我效能內部一致性信度-------------30 表4-1 個人背景因素之分布----------------------------------33 表4-2 肥胖及非肥胖學生運動自我效能、運動社會支持總分之分布-35 表4-3 肥胖及非肥胖學生運動自我效能之得分分布--------------36 表4-4 肥胖及非肥胖學生同儕運動社會支持之各題得分 百分比、平均數、標準差-------------------------------38 表4-5 肥胖及非肥胖學生家人運動社會支持之各題得分 百分比、平均數、標準差------------------------------40 表4-6 肥胖及非肥胖學生教師運動社會支持之各題得分 百分比、平均數、標準差-------------------------------43 表4-7 肥胖學生身體活動之頻率與能量消耗分布情形------------45 表4-8 非肥胖學生身體活動之頻率與能量消耗分布情形----------46 表4-9 肥胖學生不同性別身體活動量消耗分布情形--------------47 表4-10 非肥胖學生不同性別身體活動量消耗分布情形-----------49 表4-11 男生不同體型身體活動量消耗分布情形-----------------50 表4-12 女生不同體型身體活動量消耗分布情形-----------------51 表4-13 肥胖學生個人背景因素與運動自我效能之變異數分析-----53 表4-14 非肥胖學生個人背景因素與運動自我效能之變異數分析---54 表4-15 非肥胖學生不同年級在運動自我效能事後比較分析摘要表-56 表4-16 肥胖學生個人背景因素與運動社會支持之變異數分析-----57 表4-17 非肥胖學生個人背景因素與運動社會支持之變異數分析---58 表4-18 非肥胖學生不同年級在運動社會支持事後比較分析摘要表-59 表4-19 肥胖學生個人背景因素與身體活動量的變異數分析-------60 表4-20 非肥胖學生個人背景因素與身體活動量的變異數分析-----61 表4-21 肥胖學生運動自我效能、運動社會支持與 身體活動量之相關矩陣-------------------------------64 表4-22 非肥胖學生運動自我效能、運動社會支持與 身體活動量之相關矩陣-------------------------------65 表4-23 肥胖學生家人、教師及同儕的運動社會支持與 身體活動量之相關矩陣-------------------------------65 表4-24 非肥胖學生家人、教師及同儕的運動社會支持與 身體活動量之相關矩陣-------------------------------65 圖次 圖3-1 研究架構圖------------------------------------------24 圖3-2 研究流程圖------------------------------------------25 附錄 附錄一專家內容效度名單-----------------------------------79 附錄二專家內容效度問卷審查邀請函-------------------------80 附錄三「運動自我效能」、「運動社會支持」問卷, 專家效度審查同意函---------------------------------81 附錄四專家內容效度審核表---------------------------------82 附錄五專家審查結果---------------------------------------85 附錄六受試者須知及家長同意書-----------------------------87 附錄七中和地區國中肥胖及非肥胖學生身體活動量及其 相關因素調查問卷-----------------------------------88 附錄八身體活動量表---------------------------------------93

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