研究生: |
許毓凌 |
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論文名稱: |
日治時期小學校台灣兒童的跨文化經驗 |
指導教授: | 張炎憲 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
臺灣語文學系 Department of Taiwan Culture, Languages and Literature |
論文出版年: | 2007 |
畢業學年度: | 95 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 174 |
中文關鍵詞: | 小學校 、台灣兒童 、跨文化經驗 |
論文種類: | 學術論文 |
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本論文欲探討台灣學生在日本的教育背景下成長之後,因外在環境因素(戰爭因素),進入了不同文化教育環境的經驗過程,試圖從教育人類學觀點探討個人在社會文化脈絡下的成長歷程。
以小學校台灣學生為探討主體,由他們所體驗的小學生時代生活樣貌為討論起點,逐一瞭解這群屬於少數中的台灣人實際的教育實態,在人人稱羨的、擁有一切優勢資源的小學校教育現場的他們,面對所有以日本人為主、以日本人為優先所設置的一切教育活動,如實呈現他們實際面對有形的甚至無形面的種種不同感受及體驗。
或許,在當時的殖民統治下,以統治與被統治集團的視角來看,被統治者應是站在與統治集團對立/互斥的相對關係,但這樣明確一分為二的敵對狀況卻不是那麼絕對必然的存在。在被統治集團中金字塔頂端和中/底層的群眾間,一樣有著一道無形卻深不可破的界限存在其中,透過小公學校台灣學生的口述回憶,日治時期彼此的教育經驗和體會,也因著雙邊社會地位、權利掌握與統治階級互動緊密程度的不同,可看出在日治教育影響下,對於他們所造成感受上深淺不一的程度差異。
研究目的為期望有助於提供在現今社會中,未曾經歷劇烈環境變遷的人,瞭解其面對文化的態度與方法,以作為個體思考文化傳承問題的參考。在研究過程中,筆者嘗試透過深入訪談及口述歷史的方式,對於個人之生涯發展史做一整體性的瞭解,以個人、家庭、文化之間的聯繫面作為主軸,從而思考個人因應模式與文化之間的關係,並嘗試從訪談過程之記錄呈現跨文化的歷程。
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台灣省參議會、臨時省議會暨省議會時期口述歷史訪談計畫——張文獻先生訪談錄。