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研究生: 張錦裕
論文名稱: 學校情境中影響台灣原住民族國中生族群認同因素之探究──以花蓮地區阿美族為例──
指導教授: 洪泉湖
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
論文出版年: 2002
畢業學年度: 90
語文別: 中文
中文關鍵詞: 阿美族族群認同偏見歧視原住民印象知覺
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:1497下載:171
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  • 本研究旨在探討「學校情境中影響台灣原住民族國中生族群認同的因素」,以檢視阿美族國中生的族群認同情形,及學校情境中影響其族群認同之相關因素為何。
    本研究所採用之研究方法為「問卷調查」、「訪問調查」及「完全參與觀察」三種方法,「問卷調查」研究法係以花蓮地區阿美族國中學生一、二、三年級為對象,採取叢集取樣方式,共計抽樣7所學校,每個學校抽樣一、二、三年級各一到三個班,以問卷調查的方式探討阿美族國中生的族群認同類型,並將所得資料以描述分析、T考驗、單因子變異數分析、百分比同質性考驗、積差相關及迴歸分析等統計方法進行分析,分析學生個人背景與學校情境中影響其族群認同的因素為何。在獲得初步資料後,再以訪問調查法進入研究場域進行訪談,並利用機會寄住原住民家庭進行參與式觀察。
    依據問卷所得的資料將7個學校的族群認同情形作分類後,發現花蓮地區阿美族國中學生對於族群認同的類型多集中在雙向文化認同的調適者;其個人特質及其學校情境對其族群認同的影響如下:在個人背景方面,我族認同得分不因個人因素而有顯著差異,主流認同得分則因個人因素中的「性別」、「年級」及「父親職業聲望」而有顯著差異;就其學校情境中的影響因素之探討,我族認同得分因學校情境中的「教師歧視知覺」、「同學歧視知覺」而有顯著差異,主流認同得分學校情境中的「學業成績」、「同儕原住民印象知覺」、「教師原住民印象知覺」、「學校制度性歧視」及「各校差異」而有顯著差異。
    從訪談中也獲得四點發現:(一)花蓮地區阿美族國中學生的族群認同情形多屬於雙文化認同類型,(二)其對我族認同方面,有感情上有較強的認同、族群投入較少的傾向;(三)多數學校並不覺得學校中有偏見或歧視的存在;(四)少數學生有歧視知覺或偏見知覺的感受,這些感受大多是來自於主觀上的想像。

    第一章 緒論 1 第一節 研究動機與目的 1 第二節 研究問題與假設 6 第三節 研究範圍與限制 7 第四節 名詞釋義 10 第二章 文獻探討 14 第一節 族群認同的理論基礎及類型 14 第二節 學校情境中的族群認同問題 26 第三節 族群認同之相關研究 42 第三章 研究設計與實施 50 第一節 研究架構 50 第二節 研究對象 53 第三節 研究工具 61 第四節 實施程序 72 第五節 資料處理 74 第四章 研究結果與討論 76 第一節 族群認同量表得分之分析 76 第二節 歧視知覺量表得分之分析 88 第三節 個人背景因素與族群認同之分析 94 第四節 學校情境因素對族群認同之分析 106 第五節 與族群認同有關之因素分析 116 第五章 結論與建議 122 第一節 結論 122 第二節 建議 124 後記 128 參考文獻 130 壹、中文部份 130 貳、英文部份 134 附錄 138 【附錄一】預試問卷 138 【附錄二】正式問卷 146 【附錄三】訪談大綱 154 【附錄四】內容效度徵詢學者與教師一覽表 156 【附錄五】訪談示例 157 【附錄六】完全參與觀察示例 162

    壹、中文部份

    一、專書及學位論文
    王明珂(民86)。《華夏邊緣:歷史記憶與族群認同》。台北:允晨文化。
    王柏壽(民74)。《父母與同儕對青少年作決定的影響之比較研究》。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
    王振寰、瞿海源主編(民88)。《社會學與台灣社會》。台北:巨流。
    王齡慶(民81)。《少數族群青少年學校生活適應之相關因素探討》。國立政治大學教育研究所碩士論文。
    巫有鎰(民85)。《影響國小學業成就的因果機制—以台北市和台東縣作比較》。國立台東師範學院國民教育研究所碩士論文。
    李亦園(民71)。《台灣土著民族的社會與文化》。台北:聯經。
    李建興、簡茂發(民81)。《縮短山地與平地學校教學效果差距之改進方案研究》。台北教育部教育研究委員會。
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    林淑媛(民87)。《台灣原住民學術菁英的教育歷程與族群適應》。師範大學教育學研究所碩士論文。
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    譚光鼎、劉美慧、游美惠編著(民90)。《多元文化教育》。台北:空大。
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    二、期刊論文
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    吳其諺(民82)。<吳鳳神話背後的影像—原住民在政策片中的意義>,載於《電影欣賞》,66期,48-52。
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    陳枝烈(民86)。<原住民兒童族群認同與文化認知之探討>,載於陳枝烈著,《台灣原住民教育》,273-298。台北:師大書苑。
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    陳麗華(民86)。<族群意象與族群距離:都市小學班級裡的原漢族群關係探討>,載於《多元文化教育的理論與實際國際學術研討會》,172-202。台灣師範大學教育系主辦。
    陳麗華、王鳳敏、鍾才元、賴秀智(民86)。<國小教師對原住民的認知印象及對都市原住民兒童的接納態度之研究>,載於《台北市立師範學院學報》,28,159-186。台北:台北市立師範學院。
    陳麗華、劉美慧(民88)。<花蓮縣阿美族兒童的族群認同發展之研究>,載於《花蓮師範學報》,9,177-226。
    程健教、黃森泉(民87)。<原住民兒童族群社會化內涵分析>,載於《台中師院學報》,12,303-331。
    黃美英(民83)。<貧窮與歧視間的掙扎>,載於《原住民文化會議論文集》,201-218。台北:行政院文化建設委員會。
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    貳、英文部份

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    參、網路資料

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    行政院原民會:http://www.apc.gov.tw/cip/index.htm

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