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研究生: 陳麗 秋
論文名稱: 預防國中生網路沉迷主題課程介入之效果研究
The Effects of the Internet Addiction Prevention Program among the Junior High School Students
指導教授: 董貞吟
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 健康促進與衛生教育學系
Department of Health Promotion and Health Education
論文出版年: 2009
畢業學年度: 97
語文別: 中文
論文頁數: 133
中文關鍵詞: 網路沉迷國中生
英文關鍵詞: Internet Addiction, the junior high school students
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:177下載:15
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  • 本研究針對國中學生發展「預防國中生網路沉迷主題課程」,目的在了解實施預防國中生網路沉迷教學對學生網路沉迷知識、拒網自我效能、拒網路沉迷社會支持、網路沉迷行為之影響,以及學生對課程的意見與反應。
    本研究採「準實驗設計」,以雲林縣2所國中七年級學生為研究對象,立意取樣一所為實驗組學校(共76人),另一所為對照組學校(共80人),實驗組持續4週接受4個單元的預防國中生網路沉迷教學介入課程,對照組則無教學介入。前測在介入前一週施測,後測則於完成介入後的一週進行施測,以瞭解實驗介入後所產生的立即效果。所得資料以描述性統計、卡方統計及單因子共變數分析等進行討論,所得研究結果如下:
    ㄧ、實驗組之「拒網自我效能」後測得分優於對照組,有顯著的立即
    效果。
    二、實驗組之「網路沉迷知識、拒網路沈迷社會支持、網路沉迷行為」
    後測得分與對照組未達顯著效果。
    三、學生對預防國中生網路沉迷主題課程滿意度達八成。
    根據本研究結果,可供國內推廣預防國中生網路沉迷教育及相關研究參考。建議未來相關介入的研究能用行為科學理論和策略,相信必能增進預防國中生網路沉迷教育之效果。

    The purposes of this study were to assess the effects of the Internet Addiction Prevention Program among the Junior High School Students, and to understand the evaluation from the experiment group students in this program.
    The study was constructed on a quasi-experimental design, and it sampled seventh graders of 2 schools in Yunlin as subjects. These students were non-randomly assigned to the treatment group (n=76), and the control group (n=80). The treatment group received the intervention curriculum of 4 units for 4 weeks and the control group received nothing. One week before the intervention, the experimental group and the control group took the pre-test; one week after the intervention, these two groups took the post-test in order to know the immediate effects. The data were analyzed with using Percentile Description, Chi-square, and one way ANCOVA. The results of the study were as follows.
    1. The immediate effect of self-efficacy to refuse Internet Addiction in the experimental group was significantly better than effect in the control group.
    2. The effects of knowledge of Internet Addiction, social support to refuse Internet Addiction, and the behavior of Internet Addiction in the experimental group were not significantly better than those in the control group.
    3. Junior High School Students involved in this study feel highly satisfied with the prevention of Internet Addiction Program.
    The results of this research could provide some help for the junior high school students about the prevention education of Internet Addiction Program and related studies. We suggested intervention-related researchers can use behavior science theories and strategies in the future to enhance the educational effects of the prevention program.

    書名頁 ……………………………………………………………… i 論文口試委員審定書 ……………………………………………… ii 授權書 ……………………………………………………………… iii 中文摘要 …………………………………………………………… iv 英文摘要 …………………………………………………………… v 誌謝 …………………………………………………………… vi 目次 ………………………………………………………………… vii 表目次 ……………………………………………………… ix 圖目次 …………………………………………………………… xi 第一章 緒論 第一節 研究動機與重要性…………………………………………… 1 第二節 研究目的…………………………………………………………5 第三節 研究問題…………………………………………………………5 第四節 研究假設…………………………………………………………6 第五節 名詞界定………………………………………………………6 第六節 研究限制………………………………………………………7 第二章 文獻探討 第一節 網路沉迷之定義、界定標準………………………………8 第二節 網路沉迷現象之相關研究…………………………………17 第三節 教育策略介入的理論基礎…………………………………37 第三章 研究方法 第一節 研究設計…………………………………………………………43 第二節 研究對象…………………………………………………………44 第三節 研究架構…………………………………………………………45 第四節 預防國中生網路沉迷主題課程之發展與形成……………46 第五節 研究工具…………………………………………………………61 第六節 研究步驟與進度…………………………………………………65 第七節 資料處理與分析…………………………………………………68 第四章 結果與討論 第一節 研究對象基本資料……………………………………69 第二節 網路沉迷行為及相關因素現況分析……………………74 第三節 預防國中生網路沉迷主題課程介入之立即性影響……82 第四節 研究對象對預防國中生網路沉迷主題課程之評價……90 第五章 結論與建議 第一節 結論………………………………………………………95 第二節 建議………………………………………………………96 參考文獻……………………………………………………99 附錄一:過程評價問卷……………………………………111 附錄二:預試問卷…………………………………………112 附錄三:專家效度名單……………………………………117 附錄四:正式問卷…………………………………………118 附錄五:預防國中生網路沉迷主題課程學習單…………123 表 目 次 表3-1 研究設計…………………………………………………43 表3-2-1 「預防國中生網路沉迷主題課程」單元一教案………49 表3-2-2 「預防國中生網路沉迷主題課程」單元二教案………51 表3-2-3 「預防國中生網路沉迷主題課程」單元三教案………53 表3-2-4 「預防國中生網路沉迷主題課程」單元四教案………55 表3-3-1 「預防國中生網路沉迷主題課程」之介入變項與教學 重點 ……………………………………………………57 表3-3-2 「預防國中生網路沉迷主題課程」之介入變項與教學 重點 ……………………………………………………58 表3-3-3 「預防國中生網路沉迷主題課程」之介入變項與教學 重點 ……………………………………………………59 表3-3-4 「預防國中生網路沉迷主題課程」之介入變項與教學 重點 ……………………………………………………60 表 3-4 問卷各量表的內部一致性 ……………………………64 表 3-5 網路沉迷知識題目之鑑別度及難度…………………64 表 4-1-1 原始樣本數及有效樣本數一覽表 ……………………69 表 4-1-2 實驗組與對照組之個人背景資料分布情形及卡方檢定70 表4-1-3 實驗組與對照組之網路使用情形比較表………………73 表4-2-1 網路沉迷知識分布情形…………………………………74 表4-2-2 拒網自我效能分布情形…………………………………75 表4-2-3 拒網路沉迷社會支持分布情形…………………………79 表4-2-4 網路沉迷行為分布情形…………………………………80 表4-3-1 各變項組內迴歸係數同質性考驗摘要表………………82 表4-3-2 「網路沉迷知識」的前測、後測平均得分……………83 表4-3-3 「網路沉迷知識」後測得分共變數分析摘要表………84 表4-3-4 「拒網自我效能」的前測、後測平均得分……………84 表4-3-5 「拒網自我效能」後測得分共變數分析摘要表………85 表4-3-6 「拒網路沉迷社會支持」(同學)的前測、後測 平均得分 ………………………………………………86 表4-3-7 「拒網路沉迷社會支持」(家人)的前測、後測 平均得分 ………………………………………………86 表4-3-8 「拒網路沉迷社會支持」後測得分共變數分析摘要表 87 表4-3-9 「網路沉迷行為」的前測、後測平均得分……………88 表4-3-10 「網路沉迷行為」後測得分共變數分析摘要表 ……89 表4-4-1 實驗組學生對預防國中生網路沉迷主題課程評價結果 分析………………………………………………………91 表4-4-2 實驗組學生對預防國中生網路沉迷主題課程印象深刻的內容分析…………………………………………………………94 圖 目 次 圖 2-1 效能期待與結果期待之差異 ……………………………39 圖3-1 研究架構…………………………………………………45 圖3-2 研究甘特圖……………………………………………65

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