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研究生: 廖淑鳳
論文名稱: 國小台語教科書基本句型練習研究-以金安版、康軒版及新竹市版三套台語教科書為例
指導教授: 鄭良偉
Cheng, Liang-Wei
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 臺灣語文學系
Department of Taiwan Culture, Languages and Literature
論文出版年: 2007
畢業學年度: 96
語文別: 台文
論文頁數: 144
中文關鍵詞: 句型練習記憶認知語法語法模板台語教學
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:309下載:97
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  • 「句型練習」是「九年一貫教育課程綱要」明定語言領域應教項目,beh達到會曉聽、講、讀、寫基本日常生活中的台語文用語,需要有邏輯koh有系統的現代化的語文教材教法,句型練習雖然是語文學習的基礎工程,但是各台語教科書版本對句型練習的注重程度不一,影響學生的語文學習權益,加上多數未受過專業訓練的台語教學者mā對語法教育有所躊躇,真可能忽略台語語法重點,koh無瞭解語法模板ē-tàng教語音變化kap語詞的複合式功能,本研究採用鄭良偉教授的「記憶認知語法」理論的實證經驗,摘取無仝版本的口語化的短文kap生活對話,試圖建構台語基本句型的內涵,推廣以「句型練習」作為現階段台語教學核心的教學理念,並且以教科書文本做例,提出練習題kap測驗題,增加學習的樂趣,避免非自然的華語化語法,koh ǹg望分享個人實際經驗到機器自動華台對譯轉換改寫的應用上,抑是台語版的其他科目教科書的編寫等等,台語是台灣上濟人使用的語言,理當有資格成做國家語言、教學語言,句型練習ē-tàng幫贊有心beh學台語的人有法可循。為著加速本土語文教育釘根與生湠,為著提供學生延伸學習的管道,提升本土語言足堪作為教育語言、公務語言的地位,增進族群之間和諧,台語句型庫的建立應該指日可待。

    摘要 Ⅰ 論文目次 Ⅱ 表格目次 Ⅵ 第一章 緒 論 1 1.1研究動機 1.1.1 句型練習的重要性 1 1.1.2落實台語教學現代化 2 1.1.3建立台語教學的新價值 3 1.1.4小結 4 1.2相關研究與文獻探討 5 1.2.1《台語科教科書評鑑意見報告書》對句型練習的重視 5 1.2.2台語的相關語法書籍 9 1.2.3外國人學台語的教科書 12 1.2.4相關台語語法的碩博士論文 16 1.2.5關於教學母語的相關論文 17 1.3研究方法與範圍 19 1.3.1研究對象 19 1.3.2研究範圍 19 1.3.3研究方法 20 1.3.4用字選擇 21 1.3.5測驗題的試寫kap台語基本句型的統整運用 21 1.4名詞定義 22 1.4.1台語 22 1.4.2華語 22 1.4.3常用虛詞 23 1.4.4基本句型 23 1.5章節安排 24 第二章 理論基礎 26 2.1記憶認知語法概說 26 2.2語法模板概說 29 2.3台語記憶認知的佈局kap類別 31 2.4小結 34 第三章 台語教科書裡的基本句型及語法模板 36 3.1虛詞的語音、表記及排序的多樣性特點 36 3.1.1認識台語的常用虛詞 36 3.1.2台語教科書當中的虛詞kap例句 40 3.2台語句型的分類 43 3.2.1分類標準多樣化 43 3.2.2國小台語教科書句型練習的表現 51 3.2.3小結 54 3.3練習填寫語法模板 55 3.3.1 NP語法模板 55 3.3.2動詞詞組模板\VP模版 60 3.3.3形容詞組模板\AP模版形容詞 67 第四章 句型kap 語音語法的教學 77 4.1教科書處理台語主要語言語法12大特點的情形 77 4.1.1 台語的語法特點 77 4.1.2台語的聲調變化 78 4.1.3有關名詞組模板的課題 79 4.1.4有關動詞組模板的課題 80 4.1.5有關形容詞組模板的課題 81 4.2語音教學 86 4.2.1基本變調規律 86 4.2.2句構中的聲調變化 86 4.2.3特殊變調 88 4.2.4聲調的標記 90 4.3基本句型裡的輕聲現象 90 4.3.1輕聲的音高及標記 90 4.3.2輕聲的語法功能 92 4.3.3句型中的輕聲語詞 94 4.3.4小結 97 4.4句型練習kap詞法的教學 98 4.4.1句型練習和構詞法的交互運用 98 4.4.2替換法 99 4.4.3擴充法:改韻文為口語體 100 4.5小結 103 第五章 台語基本句型多元測驗法的統整運用 104 5.1台語文測驗題試做 104 5.1.1測驗的意義 104 5.1.2測驗的形式 104 5.1.3測驗題試寫 105 5.2用台語版課本進行教學上常用的句型統整 112 5.2.1為做教學語言做準備 112 5.3小結 120 第六章 結論及建議 124 6.1報告研究成果 124 6.1.1熟悉常用虛詞及語法模板 124 6.1.2語言教育現代化的落實 125 6.1.3結論 126 6.2對台語教學提出建議 127 6.2.1盡速通過語言政策 127 6.2.2建議教育部公布盡速公告台語基本句型庫 128 6.2.3師資的正常培訓,培訓內容現代化、專業化、本土化 128 6.2.4增加教學時數以及教育經費 129 6.3 日後研究課題 6.3.1基本句型庫有待充實 130 6.3.2對譯句型庫有待建立 130 6.3.3測驗題庫的增進 130 參考文獻: 132 一、 專書 132 二、 學位論文.. 133 三、 期刊論文 134 四、 教科書類 135 五、 網站 135 附錄 137 附錄1虛詞用字kap讀音差異對照表 137 附錄2《竹市版》國民小學閩南語教材的句型彙整 140 表格目次 表格 1 評鑑報告書有關各版本教科書句型練習單元的表現 8 表格 2《台美雙語課本》標題 13 表格 3 語言模組 27 表格 4 幼兒語言習得前的記憶認知語法模板 29 表格 5 成人的記憶認知語法模板裡各模組間的關係 29 表格 6 記憶認知類別 34 表格 7虛詞的表記及排序的多樣性 38 表格 8 等立複句的句型及關鍵字 44 表格 9 主從複句的句型及關鍵字 45 表格 10新竹市版的疑問句句型整理 50 表格 11 台語主要語言語法12大特點 56 表格 12數序和數量(N1) 語法模板 62 表格 13 這、彼vs 第之間差異﹕台語NP 基本語法模板 64 表格 14 有修飾關係標誌語“的”NP 擴充結構 65 表格 15 上代名詞的同位用法的NP 模板 66 表格 16 台語歸屬慣用語的NP 模板 66 表格 17動詞組關鍵代表詞 69 表格 18 動詞中心語V0內部的句型 71 表格 19 速成動詞重疊的語法要點 71 表格 20速成動詞重疊的類型及語音 72 表格 21 有動量詞語的動詞模板 72 表格 22動詞的補語標誌語法模板 73 表格 23 嘗試動補語型 74 表格 24 形容詞組模板 76 表格 25 比較句的形容詞組模板 76 表格 26 AP 模版比較式結構練習題 80 表格 27差異式比較句型 80 表格 28 台語低年級教科書所出現的形容詞句型kap例句 83 表格 29 仔(á)前變調 89

    參考文獻:
    專書:
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    學位論文:
    梁淑慧,2005,《當上帝開口說台語》。台南市,人光出版社。
    白麗娜(2000)《國小低年級國語教材句型教學之探討》,高雄:國立中山大學中國語文學系研究所碩士論文。
    林曉茹(2005)《國小國語教科書語文統整練習之句型建構探討》,國立臺北教育大學/語文教育學系碩士論文
    陳麗雲,2005,《閩南語教學理念的實踐》,國立新竹教育大學/語文學系碩士論文
    蔡綉珍,2005,《國小三年級閩南語教學之研究---語言人權的觀點》,國立臺北教育大學/社會科教育學系碩士論文
    朱美如(2002),《國小一年級看圖說話提升口語表達能力之實踐》。國立新竹師範學院台灣語言與語文教育研究所碩士論文。
    黃瓊華,2000,《國小台、華語教材詞彙之研究》,國立新竹師範學院/臺灣語言與語文教育研究所碩士論文
    王燕雪,2005,《國民小學台灣閩南語教科書學習內容之研究—以中年級為例》,國立中山大學/教育研究所碩士論文
    期刊論文:
    張學謙,2003〈母語讀寫kap語言保存計劃〉。《台東師院學報》第10期。
    姚榮松,1992,閩南話「有」的特殊用法,國文學報
    洪惟仁,2002,<閩南語輕聲及其語法、語用分析>
    鄭良偉 〈語法關係標記體例〉,未刊。
    ——2004〈語法結構與三種聲調變化〉
    ——2004,〈台語虛詞語意變化和動力間的互動〉
    ——2003<運用人類語文共性及社區特點,落實教育改革方向¬¬--母語教育為英語教育鋪路>,發表於台北市立師範學院本土教育研討會
    ——2005a <語法模板上的來、去>,國立台灣師範大學台文所,94學年度第一學期<台語句法課>講義。
    ——2005b <台語語行為『來去、去、來』與華語、日語、英語間的對譯>,國立台灣師範大學台文所,94學年度第一學期<台語句法課>講義。
    ——2005c <句法位置的數位記憶及認知:跨語人時空語法詞的說話觀點 vs.事件觀點>,國立台灣師範大學台文所,94學年度第一學期<台語句法課>講義。
    ——2005d記憶認知語法與語法模板簡介Introduction to Memory-Cognition Grammar
    ——2005e:NP 模板上的直稱語含意體例Notations for Implication of Direct Addressing on Grammar Template
    ——2005f<台語AP 語法模板內的『量詞』特別用法>
    ——2006g〈台語口語及書面語的活力〉
    ——2007<台語聲調的本調、變調、輕聲的音高描寫>
    鄭良偉、劉庭山,2004,〈台語正反問句的語用、語意、語法模板〉
    曾金金(2001)。九年一貫課程中的閩南語教材教法。國文天地,17(1),8-13。
    教科書
    金安文教機構,《台語讀本》1-12冊,(2006)真平企業有限公司
    金安文教機構《台語讀本》教師手冊(2006)1-12冊,,真平企業有限公司
    新竹教育大學台灣語言語語文教育研究所(2004),《新竹市國民小學閩南語教材》教師手冊漢羅版1-12冊新竹市政府
    盧廣誠等《閩南語》1-12冊(2004),康軒文教事
    安可出版社

    教材類:
    鄭良偉、黃淑芬,1989,《台美雙語課本漢羅對照本第一冊》自立晚報文化出版部,台北市。
    鄭良偉、趙順文,1991《親子台語》,自立晚報文化出版部,台北市。
    鄭良偉、方南強、趙順文,(1990)《生活台語》自立晚報文化出版部,台北市。
    方南強,1993,《大家來說台灣母語》,時報文化出版有限公司。
    方南強,1994,《輕鬆講台語》,開拓出版有限公司。

    網站:
    國立編譯館網頁的《國民中小學鄉土語文教科書評鑑總報告書》
    Phahng Taiwanese Workshop拋荒台語文工作室http://www.phahng.idv.tw/
    台語文語料庫蒐集及語料庫為本台語書面語音節詞頻統計http://iug.csie.dahan.edu.tw/giankiu/keoe/KKH/guliau-supin/guliau-supin.asp
    台語信望愛 華台轉換系統http://taigi.fhl.net/ht/
    台語摘譯台日大辭典查詢http://taigi.fhl.net/dict/
    台華線頂辭典http://iug.csie.dahan.edu.tw/iug/Ungian/soaⁿteng/chil/Taihoa.asp
    鄭良偉台灣語言與教育資訊站http://taigu.eic.nctu.edu.tw/

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