本研究旨在瞭解國中學生經濟認知與態度的現況，及其決定因素。論文包括文獻回
顧、台灣國中經濟教育之檢討、調查設計與調查結果統計分析，最後為結論與建議
。我們首先從過去文獻綜合經濟教育的意義、目標及課程內涵，其次分析我國國中
公民與道德教科書中的經濟教材，再檢討經濟認知、態度之相關實證研究及其影響
因素，做為本研究問卷設計的參考。在實證上，本文參酌國外有關經濟認知與態度
的問卷，自編「國民中學學生經濟認知與態度」調查問卷。經兩次預試後，選取台
北市十二所國中４３８名學生做為研究樣本，以測量國中學生的經濟認知與態度。
調查資料以電腦處理，採百分比χ考驗、ｔ檢定、肯德爾和諧係數、單因子變異
數分析、皮邇遜積差相關、逐步多元迴歸等方法，進行統計分析。
統計分析的結果，發現國中學生的經濟認知不大理想（平均答對率為 64.58﹪）；
至於國中學生對經濟問題的態度，則偏向於積極、正向（平均每題得分為3.59/5）
在經濟認知方面，市郊學生優於市區學生；高社經地位學生，優於中社經地位學生
，更高於低社經地位的國中生；至於就性別、閱報次數及看電視新聞的頻率三變項
而言，各組之間並無顯著差異存在。在經濟態度方面，則不同性別、社經地位、學
校所在地、閱報次數和看電視新聞頻率的學生，彼此間差異的情形並未達顯著水準
。
國中學生的經濟認知、態度二者間有顯著相關。影響國中學生的經濟認知的有力預
測變項，依序是班段、「認同我國的經濟制度」態度、家庭社經地位及「自由理念
的政府經濟角色」態度；而對國中生經濟態度有決定性的解釋變項，則依次為班段
、看電視新聞的頻率、「總體經濟學」知識、家庭社經地位及「環境經濟學」知識
等五項因素。國中學生的經濟消息來源，最主要為電視、次為報紙，而後依序是家
人（父母）、老師、同學和企業領袖；這與國中生所知覺的經濟消息靈通順序大致
相符。