本研究的主要工作有二：第一﹑分析國中小學自然科學課本中與曲線A以
了解教材中曲線圖基本能力的分佈情形及所佔的比重。H包括國小自然科
學，國中生物﹑理化與地球科學等學科。妥蝖A瞭解國中學生在曲線圖
「作圖」﹑「讀圖」﹑「預洇峞v方面的基本能力狀況。測驗對象來自台
北縣郊區一所~級共 245人。測驗工具為針對曲線圖基本能力所設計之
自 @教材分析的結果顯示：(1) 國小階段以「登錄」與「找出{最多，
顯示教材偏重作圖能力的學習。(2) 國中階段則以芘捸v及「解釋單曲線
意義」佔較高比例，顯示教材多藉由鼒妝擰萿獄異U工具。(3) 國中及
國小自然科教材中出現u圖基本能力為「分辨自變數及應變數」﹑「內插
」﹑「外竷郎掃u的意義」及「解釋截距之意義」。@針對學生曲線圖能力
方面的發現有：(1) 在整體的測驗表~級學生並未達顯著差異，三年級學
生則顯著優於另兩個年粥禰趙鄐O項目中，三個年級學生在「標刻度」﹑
「讀點」u趨勢」﹑「描述曲線間趨勢之關係」與「外推」等五項的t異，
學生年級愈高表現愈佳。(3) 在全部的基本能力項目v﹑「讀點」及「由
X(Y)值找出Y(X)值」表現較佳；而「標謔袹僂怹傅僂v兩項最差
。(4) 國中男女學生在曲線圖漯穛{上，除二年級外，沒有顯著差異。