本研究的目的在分析與確認出國小美勞教師所需具備的學科專門基本
能力，以作為國小美勞師資職前與進修教育、國小美勞教師資格檢定考試
及國小美勞教師專業發展自我檢核等措施之參考。
本研究方法採用文獻探討、專家座談、訪談和問卷調查等方法完成。
首先透過文獻探討、專家座談及訪談，分析出學科專門能力為兩大類共計
27項國小美勞教師基本能力。然後據以發展出一份調查問卷，分層抽樣
332名國小美勞教師及普查70名台灣地區國小美勞科輔導團輔導員，所蒐
集資料經百分比、平均數、Spearman等級相關、t考驗等統計方法進行分
析，以確認出各項國小美勞教師基本學科專門能力的重要程度。分析結果
問卷中27項能力的每項能力之需要程度在五點量尺上的平均點數皆在 3.0
以上，顯示所有能力皆為國小美勞科教師所應具備的基本學科專門能力。
最後，根據研究發現，獲致下列七項結論：(1)宜以本研究所確認的能力
，作為規範國小美勞科教師學科專門能力之參考，美勞教師並宜：(2) 注
重瞭解學童學習心理發展的能力，(3)強調藝術知能的生活實踐能力，(4
) 著重綜合美術、勞作課程的能力，(5)重視繪畫的培養與發展能力，(6
) 具有運用身邊的素材、廢物指導創作的能力，和(7)熟悉有關科技產品
如電腦繪圖、攝影在美勞教育上的應用。