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研究生: 禹鋕岷
Woo, Ji-Min
論文名稱: 「是」的各種用法在韓語中對應的形式探究與教學應用
指導教授: 曾金金
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 華語文教學系
Department of Chinese as a Second Language
論文出版年: 2016
畢業學年度: 104
語文別: 中文
論文頁數: 84
中文關鍵詞: 「是」字句「是……的」句信息結構漢韓對比分析偏誤分析教學語法
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202204596
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:130下載:30
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  • 「是」字在漢語中是使用頻率相當高的詞,漢語作為第二外語的學習者最早遇到「是」的用法。學生按學習階段學習不同的「是」,到底有哪些「是」?同一個詞彙在句法上有不同的功能,這些功能之間有何關係?
    本文旨在探討「是」字句相應的韓語表達形式,根據相關理論將 「是」字句大分為三類:繫詞句、焦點句(或分裂句)和強調句(重讀的「是」字句)。「是」的性質可分為實詞(繫動詞)和虛詞(功能詞)。為了找出每個句子相應的韓語表達形式,本文先以韓劇的中文配音和中國電影為語料進行對比分析,再觀察韓國學生易犯的句型偏誤,同時試探其偏誤之間能歸類的特點。
    本文研究結果發現,當「是」為實詞,韓語裡也有相應的詞,即「IDA」,通常以「NEUN~IDA」形式來表達。 韓語的分裂句「…것은…이다」 與漢語的準分裂句結構「…的是…」對應。漢語的聚焦句法手段之一「是……的」,其固定格式在韓語裡依焦點項的不同採取不同的表達方式。例如,漢語的分裂句若焦點為行為的實施者時,韓語助詞「GA」可對應「是」,「GA」有聚焦主語的功能。焦點句的表層結構都可視為「話題-說明」,其中「是」做斷定功能。只看表層結構韓語也有「話題-說明」結構,即「NEUN~DA」,但「NEUN」與「是」有不同功能,「DA」也只是語尾之一。重讀的「是」,有時能對應韓語對比焦點「NEUN」。
    最後本文檢視中文教材,並基於教材的教學內容,針對以韓語為母語之學習者考察各種「是」的教學階段,提供教學方法,以幫助學生學習。

    無英文摘要

    目錄 iv 表目錄 v 圖目錄 vi 第一章 緒論 1 第一節 研究目的 1 第二節 研究問題 2 第三節 章節架構 2 第四節 術語釋義 3 第二章 文獻探討 6 第一節 認知與功能語法 6 第二節 語法化 18 第三節 各家對「是」字句的研究 22 第三章 研究方法 35 第一節 資料來源 35 第二節 語料分類依據及分類程式 36 第四章 研究結果與討論 37 第一節 對比分析 37 第二節 偏誤分析 53 第五章 教學應用與建議 63 第一節 理論基礎 63 第二節 語法點的排序 64 第三節 跨語言的差距 65 第四節 教材檢視 67 第五節 教材語法點的描述 69 第六章 結論 75 第一節 研究總結 75 第二節 研究限制與省思 76 參考文獻 78

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    北京語言大學HSK動態作文語料庫 http://202.112.195.192:8060/hsk/login.asp (搜尋的日期:2013年 4月)

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