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研究生: 葉靖岑
Chin Chen Yeh
論文名稱: 不同性別家長參與學校教育事務之研究-以一所國中為例
A study on parents of different sexes participating in school affairs—the example of a junior high school
指導教授: 卯靜儒
Mao, Chin-Ju
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系
Department of Education
論文出版年: 2013
畢業學年度: 101
語文別: 中文
論文頁數: 198
中文關鍵詞: 不同性別家長參與家長參與不同性別
英文關鍵詞: parents of different sexes participating, parents’ participation, sexual difference
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:121下載:19
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  • 本研究旨在探討: 正義國中的不同性別家長在參與學校教育事務時表現出那些行為特徵。深入探討男性與女性家長參與學校事務的經驗,目的在於了解不同性別家長參與學校事務之意涵及其異同。研究問題如下:
    一、 了解男性及女性家長實際參與家庭教育、班級及學校教育事務的情形。
    二、了解男性及女性家長參與學校教育事務中,參與的動機、方式、程度與範圍。
    三、了解男性及女性家長參與學校教育事務行為關注焦點之異同。
    四、了解男性及女性家長參與學校教育事務與人際關係經營之關聯性。
    本研究係採取質性研究方法,主要以深度訪談為分析資料之來源,並輔以訪談情境之觀察與相關會議之參與觀察。依據這些資料,研究者試圖從中尋找出在參與學校教育事務上,不同性別家長參與的動機、所採取的途徑、方式。
    研究結果發現: 影響男性家長與女性家長參與學校事務的因素包含了「傳統的性別角色分工」、「家長成長的歷程」、「家長間之人際脈絡關係」、「職業聲望」、及「時間因素」等遍及文化、社會、學校氛圍與個人層面的諸多因素;這些因素對不同性別家長的參與行為產生重要影響,使得男性家長參與行為表現出若干種明顯的行為特徵,例如顛覆「傳統的父職角色」、「工作雖忙碌,時間許可願意參與」、「選擇性的參與」、「學校基層工作參與意願低落」以及為「獲取成就感」而參與;而女性家長參與行為亦表現出若干種明顯的行為特徵,例如以「家庭為優先、孩子第一」為原則、「參與由基層工作做起」、扮演「協助者、執行者的角色」、抱持著「默默行事、頭銜次之」的心態、「自我價值感提昇」以及參與「學校決策層級」比例提高。根據研究結論,研究者並對後續研究提供若干建議。

    A study on parents of different sexes participating in school affairs—the example of a junior high school
    Abstract
    The purpose of this study was aimed at investigating the different behavior characteristics shown on the parents of both sexes in Zheng Yi Junior High School when participating school affairs. This thesis attempts to probe into the experiences of the parents’ participation in school affairs and further inquiry the significance and difference between the both sexes. The research questions are as follow

    1.To understand the parents’ actual participation in family education, class and school affairs.
    2.To realize the parents’ motives, methods, extent and range when participating.
    3.To grasp the similarities and dissimilarities between their concerns about school affairs in terms of the sexual difference.
    4.To learn about the association of parents’ participation and the management in their interpersonal relationship.
    Qualitative research was adopted in this study. In-depth interviews were the main source of the data represented and analyzed in it, together with some observations of the processes of the interviews and meetings in which those parents participated. According to the data, the researcher tried to find out a proper method that can be applied in the study depending on the motives of those parents of both sexes
    The result suggests that the factors which influence female and male parents include their “ traditional sexual roles,” “ growing background,” “ the social relationship among the parents, “career status” and “time.” Those factors have great effect upon the parents’ participation in school affairs. The male parents have certain significant behavior characteristics. For example, their traditional role as male parents was overthrown. They have a more passive attitude toward participating school affairs. The female parents show another kind of significant behavior features. They act as silent assistants whose belief is “family and children take precedence over anything.” The female parents have higher self-evaluation and they take the larger propotion in making school policy decisions.According to the conclusions,the researcher provides a number of recommendations for follow-up studies.

    目 次 第一章 緒論 1 第一節 四個案例故事與觀察 1 第二節 研究動機、研究目的 13 第二章 文獻探討 14 第一節 家長參與的歷史發展 14 第二節 家長參與的內涵 17 第三節 家長參與的角色、類型與模式 19 第四節 不同性別家長在學校教育中的角色 28 第五節 不同職業聲望家長參與的相關理論 33 第三章 研究方法、設計與實施 39 第一節 研究方法與歷程 39 第二節 研究場域 40 第三節 研究參與者 41 第四節 資料蒐集與整理 47 第五節 研究者角色與研究倫理 50 第四章 不同性別家長參與學校教育的管道 52 第一節 會長之家~姚會長與盧會長的訪談 52 第二節 家有跆拳道國手~林媽媽的訪談 76 第三節 家有身心障礙生~陳媽媽與陳爸爸的訪談 97 第四節 老師家庭~江爸爸與江媽媽的訪談 115 第五節 管社會事之家~石爸爸與石媽媽的訪談 135 第六節 早餐店~張爸爸與張媽媽的訪談 151 第七節 男性與女性家長在參與學校教育事務的差異性 167 第八節 研究發現與討論 170 第五章 結論與建議 175 第一節 結論 175 第二節 建議與省思 182 參考文獻 186 附 錄 192 (附錄一) 家長參與教育的立法與修法一覽表 192 (附錄二) 台灣地區新職業聲望與社經地位量表 195 (附錄三) 受訪同意書 197 (附錄四) 家長訪談大綱 198

    參考文獻
    中文部分
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