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研究生: 吳秋琴
論文名稱: 高中音樂欣賞教學研究
Research on The Teaching of Music Appreciation in Senior High School
指導教授: 方銘健
Fang, Ming-Chien
崔光宙
Tsuei, Kuang-Chou
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 音樂學系
Department of Music
畢業學年度: 82
語文別: 中文
中文關鍵詞: 簡介欣賞法;比較欣賞法;音樂詮釋;音樂思考;小組討論;美感經驗
英文關鍵詞: Introuductional Appreciation;Comparative Appreciation
論文種類: 學術論文
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  • 本研究以改進高中音樂欣賞教學為主旨,除了透過問卷了解高中音樂欣賞
    教學現況與問題外,並依據「以欣賞為中心」的理念,進行簡介欣賞法和
    比較欣賞法的教學實驗。所運用的研究方法包括問卷調查法、實驗研究法
    、訪談法等三項,茲將文獻和全部實徵研究之結果摘述如下:一、文獻方
    面-1.音樂欣賞較不受限於天賦、環境、年齡發展限制,且可以和各項音
    樂教學活動配合。2.好的欣賞教學可以讓學生獲得音樂美感經驗。3.「以
    欣賞為中心」的教學方式須多樣化,若能結合音樂思考和小組討論方式,
    可增加欣賞的深度。4.簡介欣賞法易實施推廣,比較欣賞法能提高欣賞之
    深度與詮釋能力,都是應該推廣的欣賞教學法。二、問卷調查方面-音樂
    欣賞教學問卷以全省公私立高中教師為調查對象,調查結果如下:1.各項
    音樂教學內容中,以唱歌和音樂欣賞實施的比率最高,也最為學生所喜愛
    ;2.教師對「以欣賞為中心」的教學方式相當贊同(86.94%);3.教師對參
    與欣賞教教學進修的意願相當強(95.50%);4.教師認為蒐集欣賞教學軟體
    有困難(62.67%);5.教師最常實施的欣賞教學法為簡介欣賞法(89.40%)。
    三、實驗教學方面-實驗教學以臺北市立成功高中二年級學生248人為研究
    對象,分為兩組實驗組及一組控制組,兩組實驗組都是以欣賞為中心的教
    學,分別以簡介欣賞法和比較欣賞法兩種教學方式進行;控制組採一般教
    學方式,不接受任何的實驗處理。實驗結果如下:1.實驗組進步情形高於
    控制組。2.兩組實驗組在音樂欣賞能力測驗後測得分無顯著差異,但若以
    F值來觀察其前後測差異情形,卻可發現比較欣賞組在音樂欣賞能力測驗
    總分、樂器名稱測驗及聽力分測驗之進步情形高於簡介欣賞組;而簡介欣
    賞組在音樂常識測驗、樂理測驗的進步情形高於比較欣賞組。3.比較欣賞
    組的音樂欣賞興趣態度改變情形優於簡介欣賞組。4.比較欣賞組在音樂欣
    賞課的喜愛程度、欣賞音樂方法的了解、表達自己音樂想法等方面之滿意
    度明顯優於簡介欣賞組。四、訪談方面-比較欣賞組的音樂欣賞詮釋能力
    優於簡介欣賞組。依據上述各部份的結果,研究者對欣賞教學提出多項具
    體意見,並為後續研究提出建議。

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