本研究藉由資訊科技知能的教授，賦予高齡者資訊科技運用的能
力，增加高齡者健康適應能力，激發高齡者健康促進行為，影響其健康
促進生活型態。
本研究採泰勒課程發展模式，所發展的「健康導向資訊科技課程」
具有以下特色：1.課程發展理念包括生活實用原則、符合高齡者身、心
狀態設計、螺旋漸進式課程設計、個別指導原則、健康導向原則；2.課
程目標包括健康導向、協助日常生活及增進休閒娛樂；3.教材設計原則
包括教材字體要大、必要輸入處標示注音；4.教學策略包括進度安排要
慢、練習安排要充份、鼓勵同儕相互協助與實施個別教學。
課程實施經三階段四期招生，先導班1 期16 人、基礎班2 期32 人
次與進階班1 期16 人參與，並於進階班以單組前後測的教學實驗設計，
及課後訪談，驗證課程對高齡者健康促進生活型態的影響與影響歷程，
獲得研究結果如下：第一、所發展的高齡者健康導向資訊科技課程，對
高齡者健康促進生活型態有正向顯著的影響，課程效果良好。第二、健
康導向資訊科技課程對高齡者健康促進生活型態的影響路徑有二，其一
為高齡學員在使用資訊系統後，獲得資訊面、社交面、生活面與情感面
的滿足，成為一位成功的上網者，改變其生活型態及增加其社會資本，
間接的影響高齡學員的健康促進生活型態；其二為課程中健康導向的設
計：健康資訊搜尋能力的教學，增加高齡學員的健康資訊自我效能，及
健康資訊的展示，刺激高齡學員的健康意識，使其成為一個具有高健康
資訊導向的高齡者，激發出更多的健康行為，對健康促進生活型態產生
直接的影響。
最後提出包括高齡者健康導向資訊科技課程與未來研究建議共6 項
建議。

The purpose of this study was to investigate whether teaching the elderly
IT skills might encourage health-promoting behaviors. A health-oriented IT
technology curriculum was developed using Taylor's Model for Curriculum
Development. In order to verify the influence that this health-oriented IT
technology curriculum had on health -promoting lifestyle choices, a
pre-experimental design and in-depth interviews were used to obtain research
data. The results obtained are as follows: First, the health-oriented IT
technology curriculum had a positive, significant impact on the health
-promoting lifestyle choices made by the elderly participants. Second, the
health-oriented IT technology curriculum inspired two effect paths. One path
was a direct increase in health-information self-efficacy, a higher level of
health-oriented knowledge and renewed enthusiasm toward healthy behaviors.
The second effect path showed that the elderly participants found satisfaction
in the use of information systems; becoming a successful Internet user altered
their lifestyle and increased their social capital. This had an indirect
health-promoting effect on the life-styles of the elderly participants.
Based on these findings, this study proposes 6 recommendations
regarding health-oriented IT curriculum and future research.

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