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研究生: 林俊雄
Lin Chun-Hsing
論文名稱: 我國高級職業學校工業類科教師兼任科主任意願與相關因素之研究
The Study of Willingness of Holding Section's Director and Correlation Factors for the Industrial Vocational High School Teachers in Taiwan
指導教授: 徐昊杲
Hsu, How-Gao
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 工業教育學系
Department of Industrial Education
論文出版年: 2003
畢業學年度: 91
語文別: 中文
論文頁數: 125
中文關鍵詞: 高級職業學校科主任意願
英文關鍵詞: Vocational high school, Section director, Willingness
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:122下載:2
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  • 摘 要
    本研究主要在探討我國公立高職中設有工業類科之專業專任教師兼任科主任的意願與個人背景及作背景對兼任意願之影響。本研究採用描述研究法,透過文獻探討與問卷調查等方法,蒐集教師兼任科主任意願相關資料,然後進行統計分析。研究工具以自編之公立高職工業類科專業教師兼任科主任意願及相關因素研究問卷,內容包含個人背景資料、作背景資料及教師兼任科主任意願量表三部份。以我國公立高職中設有工業類科之專業教師為研究對象,抽樣 19所學校,發出505份問卷,回收有效問卷共466份,回收率約為92.3%。
    本研究經統計分析,得到結論如下:
    一、我國公立高級職業學校工業類科教師對「兼任科主任意願」,傾
    向較正面的感受。在意願分層面中,以教師對所屬科的歸屬感
    (組織向心力)對意願的貢獻度最大,其次是教師對科主任任職
    後果的評價(期待價值)及擔任科主任的信心與能力(勝任能
    力),且呈現正向的效果。而在個人興趣、特質的適合度上(個
    人特性)及對科主任一職的權力、責任、負擔、喜好、苦樂(職
    務本身)的感受最差,並呈現負向的效果。
    二、我國高級職業學校工業類科教師個人背景變項中,僅有性別、年
    齡、子女年齡層及健康狀況對兼任科主任意願有顯著影響;而最
    高學歷、任教年資、婚姻狀況、子女之有無及子女人數,對兼任
    科主任意願無任何影響。
    三、我國高級職業學校工業類科教師之工作背景變項中,僅有行政經
    歷變項對兼任科主任意願有顯著影響;而學校所在地、科別規
    模、科主任產生方式及科主任任期對兼任科主任意願無任何影
    響。
    關鏈詞:高級職業學校、科主任、意願

    Abstract
    This study aims to explore the willingness of a teacher to act as the section director at the same time and the impact of a teacher’s personal background and working background on the willingness of being a section director in Taiwan’s public industrial vocational high schools. This study adopted the descriptive research method to collect the data about the willingness of the teacher to hold the section director from questionnaire survey, the data analysis was also used to process these collected data. The research tool of this study was a self-edited questionnaire, which consisted of three parts: the personal background, the working background and a scale of the willingness of being the section director. The samples were professional industrial teachers in Taiwan’s public industrial vocational high schools. There were total nineteen sample schools, and 466 copies out of 505 questionnaire copies were valid and the rate of returning copies was about 92.3﹪.
    The conclusions reached by the analysis were as follows:
    1. There was definitely positive feeling for the public
    industrial teachers to act as the section directors. In
    the different levels of willingness, the belonging
    toward the teacher’s section made the greatest
    contribution to the willingness. Next, not only the
    teacher’s comments on the results of being section
    director but also the confidence and capability of
    acting as the section directors showed the positive
    effect. But the personal interest, the characteristics
    and the power, responsibility, loading, liking, burden
    of being the section director showed the negative effect.
    2. Among the variances of industrial teachers personal
    background, the variances of sex, age, the age of their
    children and the condition of health had great impact on
    the willingness of being a section director, however,
    the variance of the highest academic background, the
    teaching history, the marital status, the number of the
    children had little influence on the willingness of
    being a section directors.
    3. Among the variances of industrial teachers working
    background, the variance of the administrative
    experiences of being the section director showed the
    obvious influence; in contrast the variances of the
    location of the school, the number of the section
    classes, the way of election and the term of the section
    directors carried no impact on the willingness.

    Keywords: Vocational high school, section director, willingness

    我國高級職業學校工業類科教師兼任科主任意願與相關因素之研究 總 目 錄 摘要 ...........................i 英文摘要..........................ii 圖目次...........................vi 表目次...........................vii 第一章 緒論 第一節 研究動機與背景..................1 第二節 研究目的.....................4 第三節 待答問題與研究假設................5 第四節 研究範圍及限制..................8 第五節 名辭釋義.....................9 第二章 文獻探討 第一節 高級工業職業學校教師之特殊性...........10 第二節 高級工業職業學校行政兼職與科主任之現況探討....15 第三節 意願的概念與相關理論...............26 第四節 影響意願的相關因素................37 第五節 教師行政兼職相關研究...............41 第三章 研究方法與設計 第一節 研究方法與步驟..................45 第二節 研究架構.....................48 第三節 研究工具.....................52 第四節 研究對象與樣本選取................58 第五節 資料處理與分析..................61 第四章 研究分析與討論 第一節 樣本描述.....................62 第二節 公立高級職業學校工業類科教師兼任科主任意願情形..73 第三節 公立高級職業學校教師個人背景變項與兼任科主任意願變 異數分析.....................78 第四節 公立高職工業類科教師工作背景變項兼任科主任意願變異 數分析......................95 第五節 綜合分析.....................103 第五章 結論與建議 第一節 結論.......................108 第二節 建議.......................110 參考文獻 一、 中文部分......................115 二、 西文部份......................119 附錄 附錄一 公立高級職業學校工業類科教師兼任科主任意願預試問卷121 附錄二 公立高級職業學校工業類科教師兼任科主任意願問卷..124 圖 目 錄 圖2-2-1 職業學校組織架構圖.................17 圖2-3-1 期望與工具價值的關係圖...............29 圖2-3-2 意願組成因素圖...................29 圖2-3-3 行為動機的決定因素圖................31 圖2-3-4 馬斯洛(A.h.Maslo)需求層次圖............ 31 圖3-1-1 研究時程圖.....................47 圖3-2-1 研究架構圖.....................51 表 目 錄 表2-2-1 公務人員主管職務加給表................23 表2-2-2 高級中等學校教師及兼導師每週任課節數表........24 表2-2-3 高級中等學校兼行政職務教師每週任課節數表.......25 表3-3-1 預試樣本一覽表....................53 表3-3-2 兼任科主任意願量表項目分析一覽表...........54 表3-3-3 兼任科主任意願量表各因素題目分佈一覽表........55 表3-3-4 兼任科主任意願因素分析解釋變異量一覽表........55 表3-3-5 重新命名及編號後兼任科主任意願量表各因素題目分佈一覽表56 表3-3-6 兼任科主任意願量表各因素的題號、題數及信度一覽表...56 表3-3-7 正式問卷題目摘要表..................57 表3-4-1 學校所在地抽取樣本數.................58 表3-4-2 問卷調查(樣本分配)一覽表..............59 表3-4-3 回收問卷統計一覽表..................60 表4-1-1 我國公立高職工業類科教師個人背景變項次數分配摘要表..64 表4-1-1 我國公立高職工業類科教師個人背景變項次數分配摘要表 (續)........................65 表4-1-2 我國公立高職工業類科教師工作背景變項次數分配摘要表..66 表4-1-3 教師個人背景資料歸併處理方式表............67 表4-1-3 教師個人背景資料歸併處理方式表(續).........68 表4-1-4 教師工作背景資料歸併處理方式表............69 表4-1-5 整併後我國公立高職工業類科教師個人背景變項次數分配摘要 表..........................70 表4-1-5 整併我國公立高職工業類科教師個人背景變項次數分配摘要表 (續)........................71 表4-1-6 整併後我國公立高職工業類科教師工作背景變項次數分配摘要 表..........................72 表4-2-1 公立高職教師個人背景變項在兼任意願之平均數與標準差摘 要表.........................73 表4-2-1 公立高職教師個人背景變項在兼任意願之平均數與標準差摘要 表(續).......................74 表4-2-2 公立高職教師工作背景變項在兼任意願之平均數與標準差摘要 表..........................75 表4-2-3 我國公立高職工業類科教師兼任科主任意願各分層之平均數與 中間值t 考驗摘要表..................76 表4-3-1 教師性別變項在兼任科主任意願各分層面之t 考驗摘要表..79 表4-3-2 教師年齡變項在兼任科主任意願各分層面之單因子變異數分析 摘要表........................81 表4-3-3 教師最高學歷變項在兼任科主任意願各分層面之單因子變異數 分析摘要表......................82 表4-3-4 教師任教年資在兼任科主任意願各分層面之單因子變異數分析 摘要表 ....................... 83 表4-3-4 教師任教年資在兼任科主任意願各分層面之單因子變異數分析 摘要表 (續).................... 84 表4-3-5 教師婚姻狀況在兼任科主任意願各分層面之t 考驗摘要表..85 表4-3-6 教師子女之有無在兼任科主任意願各分層面之t 考驗摘要表.86 表4-3-7 教師子女人數在兼任科主任意願各分層面之單因子變異數分析 摘要表........................87 表4-3-8 教師子女年齡層〔一〕在兼任科主任意願各分層面之單因子變 異數分析摘要表....................89 表4-3-8 教師子女年齡層〔一〕在兼任科主任意願各分層面之單因子變 異數分析摘要表(續).................90 表4-3-9 教師子女年齡層〔二〕在兼任科主任意願各分層面之單因子變 異數分析摘要表....................91 表4-3-10教師子女年齡層〔三〕在兼任科主任意願各分層面之單因子 變異數分析摘要表...................93 表4-3-11教師健康狀況在兼任科主任意願各分層面之t 考驗分析摘要表94 表4-4-1 學校所在地在兼任科主任意願各分層面之單因子變異數分析摘 要表.........................96 表4-4-2 行政經歷在兼任科主任意願各分層面之單因子變異數分析摘要 表..........................98 表4-4-3 科別規模在兼任科主任意願各分層面之單因子變異數分析摘要 表..........................99 表4-4-3 科別規模在兼任科主任意願各分層面之單因子變異數分析摘要 表 〔續)......................100 表4-4-4 科主任產生方式在兼任科主任意願各分層面之單因子變異數分 析摘要表 ......................100 表4-4-4 科主任產生方式在兼任科主任意願各分層面之單因子變異數分 析摘要表 (續)...................101 表4-4-5 科主任任期與兼任科主任意願各分層面之單因子變異數分析摘 要表. .......................102

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