本研究主要透過新屋國小校史室所藏校史資料，輔以口述歷史訪談，以探討新屋國小近百年來的學校文化發展，並進一步探討校史研究在教育史上的意義。研究發現如下：
一、 明治末期的師資多數來自附近公學校或是日人教師，教師的流動率較高；其次，早期學生來源多地方家境較好的學生；因本地區經濟以農業為主，後期入學學生多家境貧寒，輟學率相對較高。就學生就學年齡而言，因家事的關係，十多歲才就學的所在多有。大正時期的師資則漸有新屋畢業的學生，並且入學學生來源漸多。
二、 在戰時體制下，因空襲戰亂，學校教育多數停擺，教育內容多以地方勞動為主。
三、 戰後教育在教學內容或教學形式上與前期相較無多大變化；此與戰爭末期留任教職員有很大關係。
四、 近百年來任教新屋國小教師約有三分之一是學校校友，其後設置的分校校長、師資也由新屋國小而來，因之新屋國小對整個新屋初等教育、教化地方民眾影響甚鉅。其次，學校行事依據國家教育政策，一切教育措施很少有地區色彩，在政治解嚴之後，學校面臨新挑戰時，應變與自主能力有待加強。
五、 校史在某種程度上補充教育制度史研究的不足，由細緻學校文化分析，更能顯現教育與政治、經濟、社會，尤其是地方發展的關係。

To explore the school cultural development in Shin-Wu Elementary school in the last hundred years and the significance of school history research in educational history, this study examines documents and files in the school history room of Shin-Wu Elementary school and has oral history interviews as well. The main findings of this study are as follows.
1. In late Meiji, most of the teachers were Japanese or Taiwanese from the nearby common schools, however, the turnover was high. At that time, only affluent students attended schools while later, more students were from poor families. Yet, the drop-out rate was relatively high.
2. As for the age, most students went to school in their teens, for they had to share responsibilities in home chores.
3. In Taisyo period, there were more and more teachers who had been Shin-Wu graduates and students were from different sources.
4. Owing to the air raid during the war, schools got closed very often and the content of education was mainly about laboring.
5. Post-war education, compared with that before, varied little in educational contents and forms because of the position-retaining teachers and staff.
6. For the last hundred years, nearly one-third of Shin-Wu teachers were their graduates and principals and teachers of branch schools came form Shin-Wu Elementary School, too. Therefore, Shin-Wu Elementary School had played an influential role in the elementary education and the local people cultivation in Shin-Wu area.
7. Shin-Wu Elementary School had always followed the national educational policy, seldom did they have local standpoints, which meant, they had to strengthen their autonomy and capacity when faced with new challenges especially after the lifting of Martial Law.
8. Through elaborative school cultural analysis, relationship among education, politics, economy and society, in particular, individual area development will be more carefully investigated.

一、史料
不著撰人，《桃園縣國民學校校務實施綱要》，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
不著撰人，《畢業紀念冊》，桃園，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
不著撰人，《學校經營的基調》，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
沈月枝，《校務報告書》，民國三十九年五月，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《文書綴》，自大正五年至大正十五年，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《文書綴》，自昭和二年至昭和九年，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《校務要領報告》，自明治三十九年至大正十四年，未刊寫本。
新屋公學校，《校務要領報告綴》，自昭和十二年四月至昭和十九年九月，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《教育研究綴》，自昭和五年度至昭和七年度，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《統計月報》，大正十年度至昭和七年度，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《統計月報》，大正五年度至大正九年度，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《統計月報》，明治三十八年度至明治四十三年度，新屋國小校史室藏，未刊寫本。。
新屋公學校，《統計月報》，明治四十四年度至大正四年度，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《統計年報》，大正十年度至昭和三年度（缺大正9年度），新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《統計年報》，明治三十八年度至大正八年度，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《新屋公學校沿革誌》，明治三十八年起至昭和八年度，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《新屋公學校歲入歲出豫算》，自大正六年至大正九年，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《學校經營案》，自昭和八年度起自昭和九年度，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《學校經營案》，昭和八年度起至昭和四十年，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《學校豫算綴》，自昭和三年度至昭和五年度，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《學級經營案》，自昭和十三年至昭和十五年度，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋公學校，《學籍簿》第33屆，桃園，新屋國小校史室藏，未刊寫本。。
新屋公學校，《學籍簿》第一號，桃園，新屋國小校史室藏，未刊寫本。。
新屋庄，《新屋庄協議會議案》，自昭和三年度至昭和八年度，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋青少年團，《少年團經營》，昭和十七年至十九年，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋青年團，《青年團經營》，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋國民小學，《學事概況》，民國六十年起至七十四年，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋國民小學八十週年校慶籌備委員會，《八十週年校慶紀念校誌》，桃園：新屋國小，1986。
新屋國民學校，《文書綴》，昭和十九年，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋國民學校，《皇民奉公運動實踐》，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋國民學校，《校務概況報告》，民國三十九年，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋國民學校，《學事概況》，民國四十三年起至五十七年，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋國民學校，《學校概況報告》，昭和十九年，新屋國小校史室藏，未刊 寫本。
新屋國民學校，《學級經營案》，民國三十九學年度下學期，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋國民學校，《職員會議草案》，民國三十九年至民國四十三年，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋鄉公所編，《新屋鄉概況》，民國五十三年，新屋國小校史室藏，未刊寫本。
新屋國民小學，《新屋兒童》，民國八十二年至民國九十年，桃園：新屋國民小學。
新屋國民小學，《新屋報報》，民國九十一年至民國九十二年，桃園：新屋國民小學。
二、專書
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莊金永，《桃園縣龍德國小之研究（1957-1995）》，國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，1997。
許佩賢，《塑造殖民地少國民》，國立臺灣大學歷史研究所碩士論文，未出版，1994。
許佩賢，《臺灣近代學校的誕生》，國立臺灣大學歷史研究所博士論文，未出版，2002。
楊智璇，《花蓮縣明恥國小再生之研究(1993-2000)》，國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文碩士論文，未出版，2001。
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