簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 王淑玢
Wang, Shu-Feng
論文名稱: 僑生導師領導行為與學生學習滿意度之研究__以新北市某高職為例
The Leadership Behavior Satisfaction of Overseas Chinese: A Case Study of A Vocational School at New Taipei City
指導教授: 程紹同
Cheng, Shao-Tung
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 體育學系
Department of Physical Education
論文出版年: 2017
畢業學年度: 105
語文別: 中文
論文頁數: 112
中文關鍵詞: 僑生輪調式導師導師領導行為學習滿意度
英文關鍵詞: Overseas Chinese, rotation type tutor, mentor leadership behavior, learning satisfaction
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202202852
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:114下載:26
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究旨在瞭解僑生來臺就學對導師領導行為與學習滿意度之現況;並比較其不同背景變項上之差異及探討僑生導師領導行為與學習滿意度之關係。本研究以輪調專班二、三年級僑生為研究對象,共計213位。並以「導師領導行為量表」、「學習滿意度量表」、「個人基本資料」等三部分為研究工具,採用問卷調查法,總共發出問卷213份,實際回收213份問卷,有效問卷204份,回收有效問卷率為96%。所蒐集之相關資料進行統計分析,本研究結果:
    一、新北市某高職輪調式建教專班僑生對導師領導行為之現況呈現認同。
    二、新北市某高職輪調式建教專班僑生對學習滿意度之現況呈現滿意。
    三、新北市某高職輪調式建教專班僑生對導師領導行為與學習滿意度呈現正相關。

    This study aimed to understand the Taiwan Overseas Chinese tutor leadership behavior and Students’Satisfaction and explore the relationship between overseas Chinese tutor leadership behavior and the degree of student'satisfaction on learning and compare their different background variables. In this study, The subjects were 213 Overseas chinese students of class two and rotation second and three.The "mentor leadership behavior scale" and "learning satisfaction scale" are as the research tools. A total of 213 questionnaires were actually distributed, 204 valid questionnaires were collected (96%).
    The results of this study:
    1.The Overseas Chinese Students recognized the montor lendership behavior of their tutoring teachers.
    2.The Overseas Chinese Students Satisfied with their learning at school.
    3.There is positively corre lated of the mentor leadership behavior and learning satisfaction for the Overseas Chinese Students at New Taipei City.

    口試委員與系主任簽字之論文通過簽名表 i 論文授權書 ii 中文摘要 iii 英文摘要 iv 謝誌 v 目次 vi 表次 ix 圖次 xii 第壹章 緒論 1 第一節 研究背景 1 第二節 研究目的 4 第三節 研究問題 4 第四節 研究範圍 4 第五節 研究限制 5 第六節 名詞操作性定義 5 第貳章 文獻探討 6 第一節 導師領導行為之相關理論與研究 6 第二節 學習滿意度之相關理論與研究 16 第三節 導師領導行為與學生學習滿意度之文獻探討 24 第四節 本章總結 26 第參章 研究方法 27 第一節 研究架構 27 第二節 研究流程 29 第三節 研究對象 30 第四節 研究工具 31 第五節 實施程序 35 第六節 資料處理方法 36 第肆章 結果與討論 37 第一節 高職僑生背景之現況分析 37 第二節 高職僑生對導師領導行為現況分析 43 第三節 高職僑生對學習滿意度現況分析 63 第四節 高職僑生對導師領導行為與學習滿意度之相關分析 81 第伍章 結論與建議 84 第一節 結論 84 第二節 建議 84 參考文獻 86 一、中文部分 86 二、英文部分 90 附錄ㄧ 92 附錄二 100 附錄三 106 個人小傳 112

    參考文獻
    一、中文部分
    王金龍 (2007) 。主管領導行為激勵因素與組織績效之研究-以臺灣電力公司火力發電廠為例(未出版碩士論文)。南臺科技大學,臺南市。
    王秀齡 (2016) 。大臺北地區高級職業學校導師工作之研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
    司徒達賢 (2010) 。管理學的新世界。臺北市:天下。
    朱芳德 (2012) 。臺北市中等學校田徑教練領導行為與運動員學習滿意度之研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
    李國勝 (2005) 。國中導師領導行為、班級氣氛與班級經營效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。
    李麗美 (2002) 。松年大學學員自我導向學習傾向與學習滿意度相關之研究(未出版碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
    林長義 (2012) 。臺北市私立高級中等學校導師人格特質對領導行為與班級經營效能之研究(未出版碩士論文)。國立臺北科技大學,臺北市。
    周幸莉 (2011) 。高職學生體育課程學習滿意度與學習成效之研究_以苗栗縣私立中興高級商工職業學校為例(未出版碩士論文)。育達商業科技大學,苗栗縣。
    周建裕 (2005) 。高(中)職機械群學生參加專案技能檢定學習過程學習過程學習滿意度之研究-以中部地區為例(未出版碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。
    吳明隆 (2000) 。SPSS統計應用實務,臺北市:松岡。
    吳明隆 (2005) 。SPSS統計應用學習實務:問卷分析與應用統計。臺北:知城數位科技。
    吳明隆 (2008) 。SPSS操作應用:問卷統計分析實務。臺北:五南
    邱皓政 (2011) 。量化研究與統計分析:SPSS (PASW) 資料分析範例。臺北市:五南。
    吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、盧美貴 (2002) 。班級經營。臺北市:心理。
    吳武典 (1979) 。國小班級氣氛的因素分析與追蹤研究。師大教育心理學報,12,133。
    吳清山 (2000) 。學校行政(第五版)。臺北市:心理。
    吳煥烘 (2012) 。學校領導理論與實務。臺灣:五南。
    施台珠 (2006) 。學習滿意度影響因素之研究(未出版碩士論文)。國立臺灣科技大學,臺北市。
    施良方 (2005) 。課程理論。臺灣:麗文文化事業。
    涂國祥 (2002) 。臺灣北區綜合高中學生學習滿意度之研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
    許文敏 (2000) 。實用技能班學生學習滿意度之研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
    陳恆霖 (2012) 。領導學。臺北市:大寫。
    秦夢群 (2000) 。教育行政__理論部分。臺灣:五南。
    秦夢群 (2013) 。教育領導與理論。臺灣:五南。
    陳秀英 (2013) 。新北市高職美容科學生學習滿意度之研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
    教育部 (2009) 。僑生回國就學及輔導辦法。2016年11月25日修正取自教育部官方網站http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=FL009263
    張春興、林清山 (1989) 。教育心理學。臺北:東華。
    張春興 (1994) 。教育心理學。臺北:東華。
    張春興 (2002) 。教育心理學:三化取向的理論與實踐。臺北:東華。
    張昭仁 (2001) 。國小校長轉型領導、互易領導與學校組織學習能力關係之研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
    陳啟明、邱政峰 (2009) 。成人參與高等回流教育學習動機之量表建義與現況之研究(未出版碩士論文)。國立虎尾科技大學學報,28(3),93-109。
    郭偉志、蕭存沂 (2009) 。競技運動運動員知覺教練領導行為之研究以基隆市立中山高級中學為例(未出版碩士論文)。運動知識學報,6,11-23。
    張慶勳 (1996) 。學校組織行為。臺北:五南。
    曾惠玲 (2008) 。高中職導師領導風格、班級氣氛與學習態度之研究以南投縣為例(未出版碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。
    游聰吉 (2007) 。臺灣地區高中籃球教練領導行為與運動員滿意度關係之研究以高中乙組籃球隊為例(未出版碩士論文)。亞洲大學,臺中縣。
    程紹同 (2002) 。運動管理學導論。臺北市:華泰。
    葛立書譯 (2011) 。領導人的逆向思考 (The Contrarian’s Guide to Leadership)。臺灣,臉譜,城邦文化。
    廖春文 (1994) 。二十一世紀教育行政領導理論。臺北:師大書苑。
    潘怡愷 (2016) 。導師領導風格對學生學習動機之影以台中市國小高年級為例(未出版碩士論文)。南華大學,嘉義縣。
    僑務委員會 (2016) 。僑生政策白皮書。2016年6月7日修正取取自行政院僑務委員會官方網站
    http://www.ocac.gov.tw/OCAC/Pages/VDetail.aspx?nodeid=2289&pid=238056
    蔡進雄 (2000) 。轉型領導與學校校能。臺北:師大書苑。
    蔡培村、武文瑛 (2013)。領導學Leadership理論與實務。臺灣:麗文文化事業。
    錢玉玲 (2010) 。國中生班級氣氛、學習滿意度、導師領導行為與班級幸福感之相關研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
    謝文全 (1990) 。教育行政學。臺北市:高等教育文化事業。
    謝文全 (2004) 。教育行政學。臺北市:高等教育文化事業。
    謝文全 (2000) 。學校行政。臺北市:五南。
    謝政達 (2013) 。臺北市私立高職學生數學課班級氣氛對學習動機與學習滿意度之研究(未出版碩士論文)。國立臺北科技大學,臺北市。
    鄭志富 (1995) 。運動教練領導行為模式分析。臺灣師大體育研究復刊號,1,75-90。
    鄭采玉 (2008) 。國小學生社會領域學習動機與學習滿意度關係之研究。國立屏東教育大學,屏東市。
    戴國良 (2014) 。圖解領導學。臺北:五南。
    魏福勝 (2015) 。大學僑生的生活適應與主觀幸福之關係研究_以臺灣南部地區馬來西亞僑生為例(未出版碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
    蘇佳純 (2008) 。學習動機、班級氣氛與學習滿意度關係之研究_以花蓮地區國中小學生英語課為例(未出版碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。
    羅虞村 (1995) 。領導理論研究。臺北:文景。
    蕭嘉惠、黃明玉 (1998) 。多元領導模式驗證研究-以花蓮縣大專院校為例。體育學報,25,71-80。

    二、英文部分
    Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: The Free Press.
    Bass, B. M. (1990). Bass and Stogdill’s handbook of leadership: Theory, research and managerial applications (3rded.). N. Y.: The Free Press.
    Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper & Row.
    D’Ambrosio, M. D. (2000). A investigation of gender differences transformational and transactional leadership styles. Dissertation Abstracts International, 61(02). Pro-Quest Dissertation Abstract AAT9962314.
    Denhardt, R. B. (1993). The pursuit of significance: Strategies for managerial success in public organizations. Nelmont. CA:Wadsworth Publishing Company.
    Domer, D. E. (1983). Understanding educationa satisfaction.The University of Kansas School of Architecture and Urban Design. (ERIC Document Reproduction Service No. ED232600).
    Fiedler, F. E. (1967). A theory of leadership effectiveness. New York, NY: McGraw-Hill.
    Hemphill, J. K. & Coons, A. E. (1957). Leadership behavior prescription. Personnel Research Board, Ohio State University.
    Herzberg, F., Mausner, R.,Peterson, B.O. & Capwell, D.F. (1957). Job attitudes: Review of research and opinion. High school. New York: Teachers College Press.
    Kouzers, J. M., & Posner, B. Z. (2002). The leadership challenge. John Willey & Sons, Inc.
    Martin, C. L. (1988). Enhancing children’s satisfaction and participation using a predictive regression model of bowling. The Physical Educator, 45(4), 196-209.
    Maslow, A. H. (1970). Motivation and personality. N.Y.:Harper & Row.
    Northouse, P. G. (2001). Leadership:Theory and practice. Thousand Oaks, CA: Sage.
    Nye, J. S. (2008). The powers to lead. England: Oxford University Press.
    Robbins, S. P. (1998). Organizational behavior: Concepts, controversies, and application (8thed.). Upper Saddle River, N. J.: Prentice Hall.
    Robbins, S. P. (2009). Organizational behavior Concepts, controversies and
    application.(13thed) Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.
    Tough, A. (1982). Some major reason s for learning, ERIC Document Reproduction. No. ED 033251.
    Webber, R. A. (1975). Management: Basic elements of managing organizations. Richard D.: Irwin Inc
    Yukl,G. (2009). Leadership in organization (7thed). Englewood Cliffs, New Jersey:
    Prentice-Hall.

    下載圖示
    QR CODE