「土城國小故事媽媽志工」組織，成立至今已有八年，起初服務的內容是利用教師晨會時間，到低年級教室說故事，一則安撫秩序，一則保護學童安全。
然而今天，竟將「靜態的故事」變為「活潑而有趣的動態兒童戲劇」，那精湛的演技及舞台燈光的佈置、音效的配置、服飾、海報的設計、節目的主持…都是由故事媽媽們一手規劃完成。截至目前為止，共編演過九齣兒童戲劇，在校內、社區已超過20次的演出，每一場都獲得熱烈的迴響…！

本研究主要目的在探討婦女志工從家庭的私領域走向公領域的服務中，所展現的增能，改變了「男尊女卑」、「女人是弱者」的傳統觀念，藉以瞭解女性志工對性別意識覺醒、轉化的歷程。因而歸納以下五個目的：
一、 瞭解「故事媽媽」志工參與學校服務學習的動機。
二、 瞭解「故事媽媽」過去的成長經驗。
三、 探討「故事媽媽」意識轉化的過程。
四、 探討「故事媽媽」產生增能過程中對自我生命的省思與展望。
五、 這種「增能」的模式，對未來婦女教育工作者有何參考價值。

達上述研究目的，研究者透過相關文獻探討後，採質性研究方法，以半結構訪談方式，針對八位服務年資三年以上的「故事媽媽」，深入瞭解受訪者參與志工的動機以及持續的動力、家庭父權的影響和覺醒及轉化的因素，以及增能的展現。將訪談所得資料進行分析與討論，據以提出建議，俾供婦女組織機構及後續研究者參考，期能幫助更多的婦女志工獲得能量的開展，跳脫父權結構對女性的枷鎖，重新思考生命的價值。本研究得到的結論有以下八項：
一、女性參與志工的動機單純，與母職經驗有密切關聯。
二、婦女志工持續服務的原因，大都來自服務團體深厚情誼，以及成員間的
正向的回饋。
三、家人對婦女參與志工有正反兩面不同的感受，在家庭裡仍然有著濃厚的
傳統性別差異。
四、為了希望能繼續留在學校服務，女性志工運用智慧積極爭取家人的認同
與接納，將來自家庭的阻礙能降到最低程度。
五、帶領者具有前瞻性的正確理念，導引她們發揮才華，啟發智慧激勵了受
訪者女性意識的覺醒。
六、受訪者在參與志工的服務操練中，受到許多不同的衝擊，因而對原有習
慣及舊有觀念產生反思，在不斷的衝擊與反思交叉影響下，激勵了覺醒
與轉化。
七、受訪者在服務過程中，有豐富的學習收穫，觀念想法有了改變，對家庭關係、婚姻品質都有正面的影響及滿足感。
八、受訪者參與志工服務，擴展了視野，潛能得到開展，生命歷程不斷的
變，增能的展現令人感到意外與驚喜！超越其原先「只有小愛，沒有大
愛」的生命態度。

在研究的過程中有許多的感動與發現，這些受訪者本來只是抱著「犧牲奉獻」、「為人服務」的初衷而來的家庭主婦，在參與志願服務過程中，竟然有如此豐碩的收穫，這是始料未及的。

參考書目

一、中文部 分
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二、英文部分
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