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研究生: 古屏蓉
KU, PING-JUNG
論文名稱: 以個案研究法探討長期重複自我傷害國中生的復原歷程
A Case Study Research of Exploring the Recovery Processes of Chronic Repetitive Self-Injury Among Junior High School Student
指導教授: 田秀蘭
Tien, Hsiu-Lan
口試委員: 刑志彬
Hsing, Chih-Pin
鄭曉楓
Cheng, Hsiao-Feng
田秀蘭
Tien, Hsiu-Lan
口試日期: 2023/12/26
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育心理與輔導學系碩士在職專班
Department of Educational Psychology and Counseling_Continuing Education Master's Program of Educational Psychology and Counseling
論文出版年: 2024
畢業學年度: 112
語文別: 中文
論文頁數: 192
中文關鍵詞: 國中生長期重複自我傷害復原力
英文關鍵詞: junior high school students, chronic repetitive self-harm, resilience
研究方法: 個案研究法
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202400093
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:104下載:0
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  • 本研究主要探討長期重複自我傷害的國中生成功不再發生自傷行為的復原歷程,同時也關注家庭、學校系統、處遇系統分別與自傷國中生的互動關係。本研究採取質性研究,邀請曾經在國中時期出現過長期重複自我傷害的青少女以及共同陪伴成功復原的兩位家長、四位學校老師以及一位處遇系統的駐校社工師等,共八位參與者進行半結構式的訪談。研究方法採用個案研究法進行資料分析,配合研究目的,本研究結果如下:國中生出現長期重複自我傷害的行為,其成長歷程中與重要他人,諸如:父母、手足、老師、朋友、同儕等負向互動是關鍵因素。在陪伴長期重複自我傷害國中生復原歷程中,對個案的同理是輔導功能可以功能最大化的原因。長期重複自我傷害國中的復經歷曲折多變,周遭系統人員團隊合作可以有效抵抗在陪伴中產生的耗能。

    This study focuses on the recovery process of chronic self-injurious adolescents from self-injurious behaviors, as well as the interactions between the family, the school system, and the encounter system with self-injurious adolescents. In this study, eight semi-structured interviews were conducted with a young girl who had experienced prolonged self-injury during junior high school. Including two parents who had accompanied them through the recovery process, four school teachers, and one social worker from the encounter system. This study use case study Research to analyze the data, and the results of this study, in line with the objectives of the study, are as follows.Negative interactions with significant others, such as parents, siblings, teachers, friends, and peers, are key factors in the development of secondary school students with chronic and repetitive self-injurious behaviors.Empathy for the case is what maximizes the functioning of the counseling function in accompanying junior high school student in the recovery process from chronic repetitive self-injury.Chronic repetitive self-harm in junior high school, the recovery experience is so varied that the teamwork of people in the peripheral system can be effective in counteracting the energy drain of companionship.

    第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與問題 3 第三節 名詞釋義 4 第二章 文獻探討 7 第一節 自我傷害行為的定義及嚴重程度 7 第二節 青少年自我傷害行為的成因及相關因素 13 第三節 青少年自我傷害與復原力之研究 26 第三章 研究方法 33 第一節 研究設計 33 第二節 研究對象 35 第三節 研究工具 40 第四節 研究程序 42 第五節 資料處理與分析 46 第六節 研究倫理與信實度 53 第四章 研究結果 57 第一節 小美開始自傷前的生命故事 57 第二節 長期重覆自傷與契機 70 第三節 成功復原的歷程 77 第四節 家庭系統與長期重覆自傷個案之互動與關係 91 第五節 學校系統與長期重覆自傷個案之互動與關係 102 第六節 駐校社工師與長期重覆自傷個案及其他系統之互動與關係 119 第七節 復原之後的現在進行式 138 第五章 討論與建議 147 第一節 綜合討論 147 第二節 研究限制與建議 158 參考文獻 163 附錄 171 附錄 1 研究參與家長同意書 171 附錄 2 研究參與者同意書(未成年當事人版本) 173 附錄 3 研究參與者同意書 174 附錄 4 訪談大綱(前導研究版本)175 附錄 5 訪談大綱(當事人版本)177 附錄 6 訪談大綱(爸爸版本)179 附錄 7 訪談大綱(阿嬤版本)181 附錄 8 訪談大綱(導師版本)183 附錄9 訪談大綱(輔導主任版本)185 附錄 10 訪談大綱(學務主任版)187 附錄 11 訪談大綱(生教組長版本) 189 附錄 12 訪談大綱(駐校社工師版本) 191

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    蔡叡昀(2023):《新冠肺炎爆發期間的現實和網路社會支持與國中生自傷行為之關聯:以自我批評為中介變項》(未出版碩士論文),國立臺灣師範大學。
    鄭丞斌(2004):《國中階段自傷青少年成長歷程、自我概念、自傷經驗之研究》(未出版碩士論文),國立中正大學。
    劉亞群(2017):《國中學生生活壓力、睡眠品質與憂鬱程度相關之研究-以新北市某國中為例》(未出版碩士論文),國立臺灣師範大學。https://doi.org/10.3966/2070106320200600510001
    盧東煒(2015):《過去一年有自傷經驗國中生的自傷後苦惱自責與深思反省及自傷頻率之關係》(未出版碩士論文),亞洲大學。
    謝彩鳳(2016):《以多個案研究法探討地區型非營利組織的經營議題與策略》(未出版碩士論文),國立暨南國際大學。
    簡秀芬(2003):《駐校社工師與輔導教師在學校體系角色分工之探討-以臺北市模式為例》(未出版碩士論文),靜宜大學。
    羅向峯(2023):《族群認同、復原力與希望感之關聯性研究-以北部某大學原住民族學生為例》(未出版碩士論文),輔仁大學。
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    2029/01/19
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