私立幼教機構工作人員面對超工時、超壓力、低薪資的職場現況，如何對工作內容賦予意義，並從工作職場中建立自身的工作態度與行為，獲得工作上的滿意，以使得組織運作更有效率與效果，是目前幼教師資研究中刻不容緩的重要議題。因此，本研究從組織內個人角度出發，探討職場靈性內涵，以作為幼兒園組織運作的參考基礎。
本研究採用質化研究之深度訪談、觀察方法及文件分析，探討三所私立幼兒園發展與建立職場靈性的歷程及模式。研究目的為：一、暸解三所私立幼兒園教保服務人員對生命與工作所賦予的意義。二、探討三所私立幼兒園內部的團隊社群感。三、分析三所私立幼兒園建立的組織價值觀。
研究結果發現三所幼兒園的職場靈性經驗，在個體層次包括：對生命意義與價值的體悟、工作意義為追求生命提升、遭遇靈性成長困境與因應。在團隊層次包括：透過共學促進團隊成員間的正向互動關係與連結感，讓團隊成員間能夠相互了解與彼此尊重，學習同事的優點進而相互欣賞；而展現在提升園所氣氛、正向影響同事互動關係、促進同事間的連結感。而在組織層次是基金會的靈性課程，其中以學習《廣論》為主，除了幫助老師了解基金會的教育理念，建立教育觀點與想法，融合在教學內容與教學方法中，進而不斷反省與檢視自己的教育理念，並認為此種教育理念對家長、幼兒與老師自身都是有幫助的。因此除了能培養老師的能力外，也讓老師認知到自己的生命品質可以更加提升。

關鍵字：職場靈性、教保服務人員

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