研究生: |
虞音蓓 Yu, Yin-Pei |
---|---|
論文名稱: |
新北市國民中學行政教師推動環境教育現之研究 The Study of The Current Situation of Environmental Education Promoted by Administrative Teachers Working in the New Taipei City’s High Schools |
指導教授: |
洪仁進
Hung, Ren-Jin |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
教育學系 Department of Education |
論文出版年: | 2017 |
畢業學年度: | 105 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 156 |
中文關鍵詞: | 學校行政 、環境教育 |
英文關鍵詞: | School administration, Environmental Education |
DOI URL: | https://doi.org/10.6345/NTNU202202426 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:132 下載:15 |
分享至: |
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
本研究目的為瞭解新北市國民中學兼任行政職務之教師推動環境教育現況,
並探討不同背景變項對於推動環境教育之差異情形。以 105 學年度新北市 80 所
國中各處室之主任、組長或副組長為研究對象進行調查,分層隨機取樣抽取 38
所國中 324 位受試者進行問卷調查,回收之問卷經統計分析獲得下列結論:
1、新北市國民中學的行政教師在推動環境教育各層面達到中上水準。
2、新北市國民中學的行政教師在推動環境教育面臨最大的困境是「推動經費不
足」及「行政人力不足」。
3、新北市國民中學行政教師推動環境教育現況,不因性別、年資、學校類型、
學校規模、任職處室或是否具有環境教育人員資格而有所差異。
4、新北市國民中學行政教師推動環境教育現況,因學校所屬分區、擔任職務及
學校是否曾獲環境教育獎項有顯著差異。
The purpose of this study is to understand the current situation of environmental education promoted by administrative teachers working in New Taipei City’s middle schools and to probe into the different background variables that would lead to the different levels of
environmental education. The survey was conducted to division directors and section chief of 80 middle schools in New Taipei City in the academic year of 2016. Questionnaires completed by 324 subjects from 38 middle
schools were taken as a random sample. Such questionnaires were analyzed and the following conclusions were made.
1. The level of the environmental education promoted by administrative teachers working in New Taipei City’s middle schools is better than the average.
2. The biggest problems of environmental education promoted by administrative teachers working in New Taipei City’s middle schools are insufficient fund and manpower shortage.
3. The level of environmental education promoted by administrative teachers working in New Taipei City’s middle schools will not be effected by gender, years of teaching, school type, school size, type of division, and qualifications obtained by the staff promoting environmental education.
4. The level of environmental education promoted by administrative teachers working in New Taipei City’s middle schools will be seriously effected by the district where the school is located, positions held by teachers and where if the school has received awards of environmental education.
中文文獻
王鑫(1994)。發展教師環境教育哲學之研究。行政院國科會專題研究計畫成果報告,臺北。
王建智(2003) 。國民小學教師知識管理與教學效能關係之研究(未出版之碩士論文)。臺中師範學院國民教育研究所,臺中市。
王文科、王智弘(2014)。教育研究法。臺北市:五南圖書公司。
邱皓政(2002)。量化研究與統計分析。台北:五南。
江哲銘(2003)。教育部永續校園推行緣起、目標與內涵。載於教育部中部辦公室辦理「國立高級中等學校營造永續發展」的校園研習會研習手冊。
汪靜明(2000)。學校環境教育理念與原理。環境教育,43,18-34。
汪靜明(2001)。學校環境教育的理念與原理。載於張子超(編),環境教育課程設計(頁77-108)。臺北市:國立臺灣師範大學。
李崑山(1999)。落實國民小學環境教育之策略與方法。環境教育季刊,40,63-70。
李聰明(1987)。環境教育。臺北市:臺灣學生書局。
李欣怡(1999)。我國國民中學推行學校環境教育主題工作現況之研究-以臺灣北區為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學環境教育研究所,臺北市。
吳鈴筑(2010)。國內外環境教育法比較之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育研究所,臺北市。
周儒(1993)。環境教育規劃與設計。環境教育季刊,16,17-25。
林韋伶(2009)。環保有功小學推展環境教育模式之探討--以民國91-96年為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學環境教育研究所,臺北市。
高翠霞(2015)。臺灣環境教育立法的過去與現在。台北,台北市政府。
高秀蘭(2012)。臺北市國民中學行政人員對學校推動環境教育看法之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北科技大學技術與職業教育研究所,臺北市。
陳景平(2010)。校園推動環境教育課程教學的困境與成效之研究-以雲林縣國小為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣大學農業經濟學研究所,臺北市。
陳婉姍(2016)。國小教職員對於學校推行環境教育配合意願之探討—以台南市某國小為例(未出版之碩士論文)。嘉南藥理大學環境工程與科學系研究所,台南市。
教育部(2003)。教育部補助永續校園局部改造計畫作業要點。
教育部(2011)。國民中小學九年一貫課程綱要重大議題。臺北市,教育部。
張子超(2000)。九年一貫課程環境教育融入的內涵與教學。台灣教育,589,12-21。
張明輝(2003)。學校行政專業角色的新思維。「高級中學行政革新學術研討會」發表之論文,國立政治大學。
張惠雯(2004)。93中部地區環保有功中小學環境教育內容、成因及成效之探討研究(未出版之碩士論文)。國立台中師範學院環境教育研究所,臺中市。
湯志民(2002)。臺灣的學校建築。臺北市︰五南圖書公司。
葉欣誠(2010)。學校環境的綠色內涵與學習。教師天地第167期。
黃昆輝(1989)。教育行政學。臺北:東華書局。
黃文煜(1996)。國民中學校園環境教育之研究-以台北縣六國中為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學環境教育研究所,臺北市。
新北市政府(2011)。新北市所屬各級學校辦理教師敘獎處理原則。
新北市政府(2011)。新北市環境教育中程計畫(99-102年)。
新北市政府(2013)。新北市環境教育中程計畫(103-106年度)。
楊冠政(1997)。邁向永續發展的環境教育。環境科學技術教育專刊。12,1-10。
楊冠政(2006)。環境教育。明文書局:台北市。
楊秀惠(2013)。屏東縣國小教師對環境教育認知及實施現況之研究(未出版之碩士論文)。大仁科技大學環境管理研究所,屏東縣。
楊恩慈(2015)。老師你為什麼不肯當行政。48聯合新聞網 (取自網址:https://udn.com/news/story/6887/1185820)
臺北縣政府(2006)。臺北縣環境教育中程計畫(95-98年)。
臺北縣政府(2007)。【淡水河‧臺北溼地】溼地教育白皮書。
賴美真(2013)。彰化縣國民小學環境教育法執行現況之研究(未出版之碩士論文)。大葉大學環境工程學系,彰化縣。
劉世和(2005)。利用社區環境資源進行學校環境教育之行動研究。臺北市立師範學院環境教育研究所論文,未出版,臺北。
蔡依純(2015)。環境教育法在學校落實之探討─以環境教育研習為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學環境教育研究所,臺北市。
謝雅芬(2012)。臺中市國民小學教師激勵策略、知識分享與適應性績效之研究(未出版之碩士論文)。逢甲大學公共政策所,臺中市。
簡聰義(2015)。新北市國民小學推動學校環境教育之現況與策略(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學環境教育研究所,臺北市。
羅德水(2015,6月)。教師為什麼不想兼任行政工作。天下雜誌獨立評論@天下雜誌(取自網址:http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/266/article/3030)
英文文獻
Connect,(1975). The Belgrade Charter, Connect Vol. I No.1.
Hofer﹐C.W.&schendel﹐D.E.(1978)Strategy formulation:Analytical Concepts﹐St.Paul:West Publishing Co.
Nutt, P. C. & R. W. Backoff (1992). Strategic Management of Public & Third Sector Organizations: A Handbook for Leaders. CA. : Jossey Bass.
Palmer, Joy A. ( 1998). Environmental education in the 21st century: Theory, practice, progress and promise. London,UK: Routledge.