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研究生: 林孟安
Lin, Meng-An
論文名稱: 從高等教育市場化觀點探究教師學位在職進修成效
A Research on Effectiveness of In-Service Master Program for Teachers in the Era of Higher Education Marketization
指導教授: 王麗雲
Wang, Li-Yun
口試委員: 吳清基
Wu, Ching-Ji
王如哲
Wang, Ru-Jer
江淑真
Chiang, Shu-Chen
張素貞
Chang, Su-Chen
王麗雲
Wang, Li-Yun
口試日期: 2023/06/19
學位類別: 博士
Doctor
系所名稱: 教育學系
Department of Education
論文出版年: 2023
畢業學年度: 111
語文別: 中文
論文頁數: 302
中文關鍵詞: 高等教育市場化混合方法研究碩士學位在職進修
英文關鍵詞: higher education marketization, Mixed-Method Research, in-service Master program
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202300579
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:139下載:0
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  • 《教師法》及《師資培育法》等規範教師進修之權利與義務須回應至專業發展與學生學習,隨著具研究所學歷教師所占比率已超過六成,取得學位人數的提升是否能整體性的帶來教師專業發展?回應國內外高等教育市場化發展趨勢,相關規劃究竟滿足教師「專業發展」抑或僅為「取得學位」之需求作制定?研究者即採取混合研究典範的探索型設計,訪談31位國中教師並分析其碩士在職專班文件資料後,再訪談9位大學教授,統整質性研究結果形成量化問卷後由420位國中教師填答,調查結果以SPSS統計軟體進行描述統計、獨立樣本t檢定與單因子變異數分析。研究發現國中教師具有不同的進修動機與擇校考量,在碩士教師比例提高的影響下,大學間為滿足其進修需求即形成辦理碩士在職專班的市場競爭,教師專業發展成效亦產生程度不等的影響,研究者再依據研究發現提出具體建議。

    Rights and obligation based on “Teachers’Act”, “Teacher Education Act” etc., required teachers to participate in in-service education to develop their profession which would be beneficial for students’ learning outcome. Did the increase of teacher’s master qualifications really promote the overall teacher professional development while the rate of teachers who got a Master degree was more than 60%? According to the tendency of higher education marketization, were the making of these related plans aiming for “teachers’ professional development” or just “their acquirement of getting a Master degree”? The research adopted Exploratory Design of Mixed-Method Research. The questionnaire formed by interviewing 31 junior-high school teachers and 9 university professors and document analysis was filled out by 420 junior high school teachers. The results were analyzed through descriptive statistics, Independent Sample t Test and ANOVA with SPSS software. Findings indicated that under the different motivations and selection considerations for in-service Master programs from junior-high school teachers, and the influence of the increase in the proportion of teachers with Master degrees, there is a market competition among universities which have different effects on teachers' professional development for in-service Master programs to meet teachers’ needs. Recommendations based on findings were proposed.

    第一章 緒論 1 第一節 研究動機 1 第二節 研究目的與待答問題 4 第三節 名詞釋義 5 第四節 研究方法與流程 7 第五節 研究範圍與限制 11 第二章 文獻探討 13 第一節 高等教育市場化 13 第二節 教師學位在職進修政策與現況 25 第三節 教師學位在職進修專業增能、動機、問題與成效 41 第三章 研究設計與實施 57 第一節 研究概念架構 57 第二節 研究對象 62 第三節 研究方法與工具 71 第四節 研究實施程序 77 第五節 資料處理與分析 80 第六節 研究倫理 88 第四章 訪談與文件分析研究發現 91 第一節 教師碩士學位在職進修選擇之決策考量 91 第二節 高等教育機構辦理教師學位在職進修之考量 107 第三節 高等教育機構因應市場化辦理教師學位在職進修之策略 111 第四節 高等教育市場化對教師學位在職進修專業發展成效之影響 134 第五章 問卷調查分析研究發現 151 第一節 教師學位在職進修現況 151 第二節 國民中學教師參與碩士學位在職進修動機與擇校考量 160 第三節 高等教育機構因應市場機制辦理碩士在職專班 178 第四節 國中教師參與碩士學位在職進修教育與學術專業發展成效 198 第六章 研究結論與建議 217 第一節 綜合討論 217 第二節 研究結論 219 第三節 建議 231 參考文獻 237 附錄 251

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    2026/06/28
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