一、研究目的：
1.探討校長領導型式和教師服務精神之關係及各種實證研究之重要發現。
2.調查國中校長領導型式和教師服務精神之實際關係。
3.提出增進國中校長領導功能及提高教師服務精神之途徑，藉供研究改進之
參考。
二、研究方法：以調查研究法為主，理論分析法為輔。
1.理論分析法：本研究首在搜集有關校長領導型式與教師服務精神二者關係
的文獻；特別是證驗性的研究。加以探討，歸納與評析，以為本研究之佐證及方
法之借鏡。
2.調查研究法：研究者自編二種調查問卷：（１）「國中校長領導行為調查
問卷」；「國民中學教師服務精神調查問卷」。
三、研究過程：
（１）調查工具：同前。（２）樣本：採分層隨機取樣方式，從台北市及台
灣省各縣市之國中抽取六十四所學校，每枝取十一名教師。（３）資料處理：在
兩部分均先予以加權計分，然後依不同之待答問題，分別用皮爾遜積差相關、ｔ
考驗、直線迴歸、單因子變異數分析、Ｔ分數，複相關及多元迴歸分析等不同的
統計方法予以處理。
四、研究發現及建議：
（一）研究發現：
（１）校長領導行為與教師服務精神各層面及服務精神總分具有正相關；（
２）校長不同領導型式在教師服務精神各層面及服務精神總分之得分具有顯著的
差異；（３）校長不同領導型式中教師服務精神各個層面之此較有所不同；（４
）校長領導行為是影響教師服務精神的主要因素，而校長「關懷」行為尤為教師
服務精神的最佳預測變項。
（二）建議：
甲、向教育行政機構之建議：（１）設法了解校長實際運用之領導型式；（
２）擴大辦理國中校長專業進修工作；（３）提供國中教師進修機會，並鼓勵其
研究改進教學。
乙、向國民中學校長之建議：（１）國民中學校長宜多採取「高倡導高關懷
」之領導型式；（２）國中校長宜熟諳人際關係之技巧。
丙、向國民中學教師之建議：建立「以教學生涯為樂趣，以作育人才為寄託
」之專業觀念；養成「學不厭、教不倦」之上進奉獻的專業精神。