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研究生: 陳惠霖
Chen, Hui-Lin
論文名稱: 希望感理論融入英語電影劇本配音之行動研究
An Action Research of Integrating Hope Theory into English Film Dubbing Task
指導教授: 唐淑華
Tang, Shu-Hua
口試委員: 王力億
Wang, Li-yi
杜明城
Duh, Ming-Cherng
唐淑華
Tang, Shu-hua
口試日期: 2023/01/14
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班
Department of Education_In-service Teacher Master's Program of Educational Management and Leadership for Curriculum and Instruction
論文出版年: 2023
畢業學年度: 111
語文別: 中文
論文頁數: 101
中文關鍵詞: 希望感理論行動研究英語口說能力電影配音真實語境
英文關鍵詞: hope theory, action research, English speaking competence, English film dubbing, authentic material
研究方法: 行動研究法
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202300151
論文種類: 代替論文:專業實務報告(專業實務類)
相關次數: 點閱:122下載:0
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  • 本研究目的旨在運用希望感理論,設計英語電影劇本配音活動方案,探究方案實施歷程對學生英語口說希望感和能力之影響。本研究採行動研究法,研究時程約三個月,以臺灣國中七年級學生(共18人)為研究對象。本研究的量化工具有兩項,一為英語口說希望感量表,該量表改編自唐淑華(2010)修訂的兒童希望感量表,另一量化工具為學生英語口說錯誤次數表,該表由研究者批閱學生英語錄音檔案,依據學生錯誤次數統計而成的數據表,兩項工具皆以統計軟體SPSS進行前、後測之相依樣本t檢定,並以質化資料之教師教學手札和半結構式訪談進行內容分析,以進一步瞭解本方案對學生英語口說希望感與能力之影響。
    本研究獲致結論如下:
    一、實施希望感融入英語電影劇本配音方案,對國中七年級學生整體英口說希望感具有顯著成效。
    二、實施希望感融入英語電影劇本配音方案,對國中七年級學生整體英語口說能力具有顯著成效。
    三、實施希望感融入英語電影劇本配音方案,在國中七年級學生英語口說能力低、中、高分組的學生之中,存在不同差異。
    四、實施希望感融入英語電影劇本配音方案,對提升國中七年級學生高分組學生英語口說能力整體表現較具有成效。
    最後根據上述結論,研究者提出相關建議,以供相關實務工作者及研究者參考。

    The purpose of this study was to investigate the effects of integrating hope theory into English film dudding task on students’ English speaking hope and ability in seventh-grade junior high school students. The study was conducted in the form of action research, and the total time was approximately three months. The participants of the study were 18 seventh-graders in Taipei. The quantitative tool for data collection were English Speaking Hope Scale and students’ English oral performance. The tools were used in the pre-test and post-test executed before and after the experiment. The The outcomes were analyzed using dependent sample t-test by SPSS statistical technique The qualitative data tools for data collection include the semi-structured interviews and instructor’s teaching notes. The qualitative data was analyzed based on the principles of content analysis. The results of this study were as follow:
    1. This task had a positive impact on the participants’ English speaking hope.
    2. This task had a positive impact on the participants’ English speaking ability.
    3. There were different influence on different speaking levels of students.
    4. This task had more significant influence on higher-speaking-level students.
    Lastly, based on the conclusions above, related suggestions were proposed to serve as a reference for teaching practitioners or researchers.

    第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與問題 8 第三節 名詞釋義 9 第二章 文獻探討 11 第一節 希望感內涵及其於學習之應用 11 第二節 英語口說內涵及其應用 21 第三節 電影配音內涵及其於課堂之應用 26 第三章 研究方法 33 第一節 研究流程 33 第二節 研究場域與對象 35 第三節 行動方案 36 第四節 研究工具 40 第五節 資料分析 42 第六節 研究倫理 44 第四章 行動歷程與反思 45 第一節 行動實踐期 45 第二節 行動修正期 59 第五章 研究結果與討論 69 第一節 本方案對學生英語口說希望感之影響 69 第二節 本方案對學生英語口說能力之影響 74 第六章 結論與建議 81 第一節 結論 81 第二節 建議 83 第三節 研究限制 86 參考文獻 89 附錄 99

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    2025/05/10
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