簡易檢索 / 詳目顯示
| 研究生： |
陳昺麟 |
|---|---|
| 論文名稱： |
國中教育的選擇和社會化功能與學生自我概念關係之研究 The study of selection and socialization for secondary |
| 指導教授： |
黃政傑
Hwang, Jeng-Jye 林世華 Lin, Sieh-Hwa |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
公民教育與活動領導學系 Department of Civic Education and Leadership |
| 畢業學年度： | 83 |
| 語文別： | 中文 |
| 中文關鍵詞： | 選擇;社會化;分配論;自我概念;能力分班;再製 |
| 英文關鍵詞： | selection;socialization;allocation;self-concept;ability grouping;reproduction |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：96 下載：0 |
| 分享至: |
| 查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
本文旨在探討國中教育的選擇和社會化功能與學生自我概念之關係，而在
實徵研究時以能力分班為探究焦點。文獻分析的結果，本研究建立一套涵
蓋學生家庭社經地位、班級類別、學校社會化經驗及學生自我概念等四個
變數的模型。並依此模型立意取樣三所實際實施能力分班的國中三年級學
生前後段班各一班。以檢定各變數間之關係，和整組模式之徑路分析。根
據統計分析與綜合討論，本研究獲致以下六個主要結論：一、前後段班學
生的家庭社經地位指數有顯著差異存在。二、前後段班學生的學校社會化
經驗有顯著差異存在。三、前後段班學生對自我的整體概念有顯著的差異
。四、前後段班學生自我概念的形成，顯著地受到他們所感受到的學校社
會化經驗的影響。五、國中能力分班的結果有社會階層再製的現象。六、
在本研究中，對學生自我概念的形成以社會化理論有較大的解釋力，而分
配論的看法並未獲成立。本研究並根據研究結果，針對編班方式、課程與
教學的改進、師資的養成與訓練、社會改革和未來研究等項目提出建議。
