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研究生: 陳翊綺
Chen, I-Chi
論文名稱: 當代華語教材中的歷代漢語詞彙傳承研究
A Study of the Word Inheritance from Classical Chinese in Modern Textbooks of Chinese as a Second Language
指導教授: 信世昌
Hsin, Shih-Chang
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 華語文教學系
Department of Chinese as a Second Language
論文出版年: 2019
畢業學年度: 107
語文別: 中文
論文頁數: 150
中文關鍵詞: 華語教學漢語詞彙詞彙傳承對外古代漢語教學多義詞
英文關鍵詞: Chinese teaching for CSFL/CSL learners, Chinese vocabulary, word inheritance, classical Chinese teaching for CSFL/CSL learners, polysemy
DOI URL: http://doi.org/10.6345/THE.NTNU.DCSL.011.2019.A07
論文種類: 學術論文
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  • 本研究主要欲探討不同程度華語教材中的詞彙,其承襲自歷代漢語的比例關係;以及華語教材中,多義詞不同義項與古代漢語的聯繫關係。
      本研究選擇了三套代表不同地域的代表性華語教材作為分析目標,分別是台灣的《當代中文課程》、中國大陸的《新實用漢語課本》,以及美國的《中文聽說讀寫》。分別以這三套教材第一冊到第四冊之每冊第一課的生詞以及四冊內所出現的所有多義詞及義項為研究素材,透過《漢籍電子文獻資料庫》等古代文獻語料庫的檢索,探討其生詞承襲自歷代漢語的比例。
      結果顯示,三套教材一到四冊第一課生詞中,共有約88.58%的生詞可查得其於古代漢語中的用法;屬於當代漢語新詞彙的則佔總比例的11.42%。無論教材程度的高低,三套教材各冊第一課的生詞皆有超過80%承襲自古代漢語。三套教材中一到四冊多義詞共93個,其中包含了212個不同義項,這些義項當中,承襲自古代漢語的比例高達91.98%,僅8.02%的義項是於當代漢語時期才引申而來的。
      結果顯示,當代漢語與古代漢語之間有著高度的聯繫關係,透過歷時的角度觀察詞彙的演變情況,能夠更加熟知及掌握詞彙的語義關係,若將之運用於華語教學當中,也有助於學習者掌握書面語的漢語詞彙。

    The purpose of this research is to investigate the word inheritance between Modern Chinese and Ancient Chinese. The author chose three different versions of CSL/CSFL textbooks which were published by different regions, A Course in Contemporary Chinese from Taiwan, New Practical Chinese Reader from China, and Integrated Chinese from USA, as research materials.
    According to the result, a total of amount around 88% of words from first lesson of 1-4 volumes of three different versions can be found in ancient Chinese.
    There are 93 polysemous words in the three versions of modern Chinese teaching materials, including 212 different meanings. Among these meanings, the proportion of inheritance from ancient Chinese is as high as 91.98%, and only 8.02% of the meanings are derived from the modern Chinese period.
    The results show that there is a close relationship between modern Chinese and ancient Chinese. Therefore, to enhance the students’ ability of using written Chinese vocabulary, understanding the evolution of words and the relationship of semantic is necessary.

    第一章 緒論 1 第一節 研究背景 1 一、古代漢語與現代漢語間的聯繫 1 二、華語詞彙教學現況 2 三、對外古代漢語教學現況 3 第二節 研究動機 4 第三節 研究問題 5 第四節 名詞釋義 6 一、歷代漢語 6 二、當代漢語與現代漢語 7 三、現代漢語書面語 8 四、古代漢語與文言文 9 五、多義詞 9 第二章 文獻探討 11 第一節 詞彙發展 11 一、詞彙的動態形式 11 二、詞彙運動發展的原因 13 第二節 華語詞彙教學 13 一、第二語言詞彙習得過程 13 二、華語詞彙教學原則與策略 14 三、等級詞彙教學 17 四、華語教材詞彙選擇與處理原則 18 第三節 對外國人士的古代漢語教學 19 一、對外古代漢語教學的必要性 20 二、對外古代漢語教材編寫原則 22 三、對外古代漢語教學重點、方法 25 第三章 研究方法 31 第一節 研究架構 31 第二節 研究步驟 32 一、圈定教材內的考察範圍 32 二、將目標詞彙輸入語料庫按年代檢索 32 三、人工判別詞性與詞義 33 四、依照出處典籍之成書年代加以歸納、統整 33 五、統計各課生詞承襲自古代漢語與各世紀產生詞彙之比例 34 六、統計各版本多義詞各義項承襲自古代漢語的比例 34 第三節 華語教材之抽樣 34 一、《當代中文課程》 34 二、《新實用漢語課本》 35 三、《中文聽說讀寫》 35 第四節 古代文獻語料庫之選用 37 一、《漢籍電子文獻資料庫》 37 二、《中國哲學書電子化計劃》 37 三、《北京語言大學語料庫中心》(《BCC語料庫》) 38 第五節 詞義之判讀 38 一、同形異義 39 二、同形同義 39 三、異體字 39 第四章 各級華語教材中生詞承襲自歷代漢語比例 41 第一節 《當代中文課程》生詞承襲自古代漢語比例 41 一、《當代中文課程》第一冊第一課 41 二、《當代中文課程》第二冊第一課 44 三、《當代中文課程》第三冊第一課 46 四、《當代中文課程》第四冊第一課 48 五、《當代中文課程》第一到四冊第一課綜合比較 50 第二節 《新實用漢語課本》一到四冊第一課生詞 承襲自古代漢語比例 52 一、《新實用漢語課本》第一冊第一課 52 二、《新實用漢語課本》第二冊第一課 54 三、《新實用漢語課本》第三冊第一課 56 四、《新實用漢語課本》第四冊第一課 58 五、《新實用漢語課本》第一到四冊第一課綜合比較 60 第三節 《中文聽說讀寫》一到四冊第一課生詞 承襲自古代漢語比例探討 62 一、《中文聽說讀寫》第一冊第一課 62 二、《中文聽說讀寫》第二冊第一課 64 三、《中文聽說讀寫》第三冊第一課 66 四、《中文聽說讀寫》第四冊第一課 68 五、《中文聽說讀寫》第一到四冊第一課綜合比較 70 第四節 各版本教材綜合比較 72 一、比較各版本各冊第一課詞彙傳承情況 72 二、各版本一到四冊第一課詞彙承襲自古代漢語比例統整 75 三、單音節詞比例 77 四、現代漢語新詞特點 78 第五章 多義詞及其義項承襲自歷代漢語比例 79 第一節 多義詞的圈定 79 第二節 各版本多義詞與歷代漢語的傳承及發展 79 一、《當代中文課程》一到四冊多義詞承襲自古代漢語之比例 80 二、《新實用漢語課本》第一到四冊多義詞承襲自古代漢語之比例 82 三、《中文聽說讀寫》一到四冊多義詞承襲自古代漢語之比例 84 三、各版本多義詞與古代漢語之聯繫 86 第六章 綜合分析 92 第一節 華語教材生詞承襲自歷代漢語比例 92 一、程度等級與傳承比例的關係 92 二、絕大多數現代漢語詞彙承襲自古代漢語 92 三、詞彙傳承時代特點 93 四、單音節詞與雙音節詞 95 五、現代漢語新創詞彙之特點 95 第二節 多義詞義項與古代漢語的聯繫 96 一、多義詞各義項承襲自歷代漢語的比例關係 96 二、多義詞發展與古代漢語的聯繫 96 三、多義詞義項承襲自歷代漢語的時代特色 97 第三節 教學應用與建議 98 一、由字及詞的教學 98 二、對外古代漢語教學中的多義詞教學 98 三、對外古代漢語教學詞彙教學重點 99 四、華語教師的古代漢語涵養 99 第七章 結論 101 第一節 研究總結 101 一、不同程度的漢語詞彙其承襲自歷代漢語的比例,有何異同? 101 二、歷代保留至現代漢語中的詞彙,呈現哪些時代特點? 101 三、現代漢語新創制的詞彙特點為何? 102 四、多義詞各義項承襲自歷代漢語的比例為何? 102 五、多義詞各義項於歷代漢語的發展,是否呈現明顯的時代特點? 103 第二節 研究限制與建議 103 一、研究限制 103 二、未來研究方向 104 參考文獻 106 附錄一、華語教材生詞自歷代漢語之來源 111 附錄二、華語教材多義詞及其義項自歷代漢語之來源 135

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