簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 李美玲
論文名稱: 大學住宿生之公民參與態度與公民參與行為研究—以北部一所公立大學為例
指導教授: 張雪梅
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
論文出版年: 2010
畢業學年度: 98
語文別: 中文
論文頁數: 270
中文關鍵詞: 大學住宿生公民參與公民參與態度公民參與行為
英文關鍵詞: college residents, civic engagement, civic engagement attitude, civic engagement behavior
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:234下載:51
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究旨在探討北部一所公立大學住宿生之公民參與態度與公民參與行為及其相關因素。研究目的為:一、探討個案學校大學部住宿生在宿舍內的公民參與態度與公民參與行為的現況。二、探討不同背景變項住宿生在宿舍內的公民參與態度與公民參與行為的差異。三、探討個案學校大學部住宿生公民參與態度與公民參與行為的相關性。
    本研究採用問卷調查法,以研究者自編之「大學住宿生公民參與態度與行為問卷」為調查工具,以個案學校大學部住宿生為研究對象,採用分層隨機抽樣,問卷共發出1,000份,有效樣本為877份。問卷內容分為:個人基本資料、大學住宿生公民參與態度量表、大學住宿生公民參與行為量表與開放式問題。資料分析採取之統計方法包括描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法進行分析。
      本研究結果發現:
    一、住宿生公民參與態度傾向於積極、正向,其中以宿舍關懷態度表現最好,宿舍責任態度次之,第三為參與宿舍公共事務態度。
    二、住宿生公民參與行為傾向於消極的參與,而以宿舍資訊交流的行為表現較佳,其次依序為參與宿舍活動、意見表達、參與宿舍會議、參與宿舍自治組織。
    三、個案學校住宿生整體公民參與態度中,以新生宿舍與高年級宿舍、有參加興趣小組經驗者,顯著高於社、法、醫學院宿舍與沒有參加興趣小組經驗者。
    四、個案學校住宿生整體公民參與行為中,分別以有宿舍服務經驗、有參加自訂寢室生活公約、興趣小組、各類競賽或聯誼活動、有志工經驗者,顯著高於沒有宿舍服務經驗、沒有參加自訂寢室生活公約、興趣小組、各類競賽或聯誼活動與沒有志工經驗者。
    五、住宿生公民參與態度與公民參與行為之間呈現顯著正相關。
      最後,根據研究結論,分別對個案學校、學生及後續研究方面,提出具體建議。

    The purpose of this study was to explore the correlation between the civic engagement attitude and civic engagement behavior among the undergraduates living in the residence halls of a public university located in northern Taiwan. The aims of this study included:(1)exploring investigation in the status quo of the civic engagement attitude and civic engagement behavior among the undergraduates living in the residence halls ;(2)exploring the discrepancy in the civic engagement attitude and civic engagement behavior among the students of different personal backgrounds; and(3)exploring the relationship between civic engagement attitude and civic engagement behavior.
    The questionnaire survey was adopted in this study. The research was conducted by using the self-compiled “The questionnaire of Civic Engagement Attitude and Civic Engagement Behavior” with the quantification made through stratified and random sampling. The research samples were taken from the undergraduates living in the residence halls of a public university located in northern Taiwan. There were 1,000 questionnaires issued, with 903 responses received, among which 877 were valid. The questionnaire included four parts: personal background information , civic engagement attitude scale, civic engagement behavior scale, and open-ended questions. The questionnaire data were analyzed and using descriptive statistics, independent sample t-test, oneway ANOVA, and Pearson’s product moment correlation.
    The following findings were found:
    (1)The civic engagement attitudes of the undergraduates tended to be positive, especially the attitude of dormitory concerns, the second was the attitude of dormitory responsibility, the third was the attitude of dormitory public affairs participation.
    (2)The civic engagement behavior of the undergraduate tended to be passive, the behavior on exchange of dormitory information was the highest of the five dimensions, followed by participation in residential activities, expressing opinions, participation in dormitory meeting, and engagement in dormitory autonomy organization.
    (3)The undergraduates who lived in freshman or senior residence halls , or had experiences of participating in interest groups , were significantly positive in civic engagement attitudes than those who lived in Social Sciences ; Law ; Medicine residence halls, or those without experiences of participating in interest groups.
    (4)The undergraduates who had experiences of serving in residence halls, participating in residential programs and activities , or volunteer experiences were significantly positive in civic engagement behavior than those without such experiences.
    (5)There were significantly positive correlation between civic engagement attitudes and civic engagement behavior .
    Finally, based on the results and findings of this research, recommendations for the school authority, the students and further research are presented.

    謝誌.......................... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ............................ I 中文摘要.................................................. .......... .......... .......... .......... .......... ....... II 英文摘要.................................................. .......... .......... .......... .......... .......... ........IV 目次.................................................... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ...VI 表次................................................. .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......VIII 圖次............................................ .......... .......... .......... .......... .......... .......... ...........XI 第一章 緒論 第一節 研究背景與動機.................................... .......... .......... .......... ............1 第二節 研究目的與研究問題....................... .......... .......... .......... .................8 第三節 名詞釋義.......................................... .......... .......... .......... .......... .......9 第四節 研究價值與重要性.................................. .......... .......... .......... ........ .10 第五節 研究限制..................................... .......... .......... .......... .......... ............11 第二章 文獻探討 第一節 公民參與的意涵與理論基礎........................... .......... .......... .......... .13 第二節 學生宿舍社區與相關研究............................ .......... .......... .......... ....34 第三節 宿舍生活與公民參與相關研究.. .......... .......... .................................46 第三章 研究方法與步驟 第一節 研究架構....................................... .......... .......... .......... .......... ..........63 第二節 研究假設......................................... .......... .......... .......... .......... ........65 第三節 研究場域與對象................................ .......... .......... .......... .......... .....66 第四節 研究工具........................................ .......... .......... .......... .......... .........74 第五節 研究步驟........................................ .......... .......... .......... .......... .........87 第六節 資料分析........................................ .......... .......... .......... .......... .........89 第四章 研究結果與討論 第一節 住宿生公民參與態度之現況分析...................... .......... .......... .........91 第二節 住宿生公民參與行為之現況分析..................... .......... .......... ..........102 第三節 不同背景變項住宿生公民參與態度之差異分析............ .......... ..........113 第四節 不同背景變項住宿生公民參與行為之差異分析............ .......... ......133 第五節 住宿生公民參與態度與公民參與行為之相關性分析........ .......... ..160 第六節 住宿生的宿舍公共事務參與經驗與建議................. .......... .......... ..165 第五章 結論與建議 第一節 結論........................................ .......... .......... .......... .......... .......... ......179 第二節 建議....................................... .......... .......... .......... .......... .......... .......187 參考文獻 中文部份............................................. .......... .......... .......... .......... .......... ...........195 英文部份............................................... .......... .......... .......... .......... .......... ........ .201 附錄 附錄一 「專家效度」專家學者名單.......................... .......... .......... .......... .....205 附錄二 研究問卷專家意見函與修正意見及建議彙整表............ .......... .........206 附錄三 大學住宿生公民參與態度與公民參與行為調查問卷(預試).. ......221 附錄四 大學住宿生公民參與態度與公民參與行為調查問卷(正式).. ......226 附錄五 開放式問題答案彙整表............................ .......... .......... .......... ...........230

    一、中文部分
    丁興祥、李美枝、陳皎眉(1998)。社會心理學。臺北市:國立空中大學。
    王志嫻(1999)。臺北縣雙和地區國中生民主態度之研究。國立臺灣師範大學公民訓育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    王雅菁(2002)。高中公民科服務學習效果之研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    王錦雀(1995)。臺灣地區國中公民科教師的政治態度與政治行為。國立臺灣師範大學公民訓育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    朱育穎(2009)。台南市國小學生民主態度與公民參與行為關係之研究。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文,未出版,臺南市。
    江宜樺(2005)。公民理念與公民教育。通識教育季刊,12(1),27-44。
    江美慧(2003)。國中生的公民知識與態度之研究-以高雄市國三學生為對象。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系碩士論文,未出版,臺北市。
    行政院社會福利推動委員會青少年事務促進專案小組(2008)。青少年政策白皮書綱領。2009年3月25日,取自http://ey.cbi.gov.tw/internet/text/doc/doc_detail.aspx?uid=385&docid=1552。
    行政院青年輔導委員會(2006)。服務學習。2010年4月10日,取自http://service-learning.nyc.gov.tw/aboutsl/history.asp。
    吳迅榮(2006年6月)。由公民權責、公民參與到參與性公民。兩岸四地公民教育研討會。2009年7月1日,取自http://www.cpce.gov.hk/civic-education.hk/sc/pdf/e59.pdf。主席香灼玑先生。
    吳明隆(2009)。SPSS操作與應用:問卷統計分析實務。臺北市:五南。
    吳英明(1993)。公私部門協力關係和公民參與之探討。中國行政評論,2(3),1-23。
    呂亞力(1993)。政治學。臺北市:三民。
    宋念謙(1997)。都市居民社區意識與景觀管理維護態度關係之研究。東海大學景觀學研究所碩士論文,未出版,臺中市。
    李彥慧(2005)。從現代法治教育理念探討學生法庭之意義及其功能。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    沈六(1997)。服務學習。公民訓育學報,6,43-59。
    林水波、王崇斌(1999)。公民參與與有效的政策執行。公共行政學報,3,175-202。
    林怡婷、徐如宜、張柏東、朱惠如、張念慈、喻文玟、蔡宗明(2005年6月14日)。學生會選舉,各大學冷到不行。聯合報,第C7版。
    林振春(1995)。凝聚社會意識,建構社區文化。社區發展季刊,69,25-33。
    林啟新(2005)。公民參與與公共行政─以臺北市政府鄰里公園改造說明會為例。世新大學行政管理學系碩士論文,未出版,臺北市。
    林勝義(2001)。服務學習指導手冊。臺北市:行政院青年輔導委員會。
    林暉月(2001)。居民的社區意識與社區公共事務參與態度及方式關係之研究-以臺南市為例。國立中山大學公共事務管理研究所碩士論文,未出版,高雄縣。
    林瑞欽(1983)。參與即享受。訓育研究,22(2),17。
    林瑞欽(1994)。社區意識的概念、測量與策略。社區發展研究學刊,1,1-21。
    林瑞欽、劉邦富、黃秀瑄(2000)。社區居民現代性與社區意識之關係研究。載於林瑞欽(主編),新臺灣社會發展學術叢書(1):社區篇(頁234-259)。臺灣省社會發展研究學會。
    林嘉誠(1989)。政治心理形成與政治參與行為。臺北市:臺灣商務。
    林慧貞(2006)。大學生參與服務學習意願初探。開南大學通識研究集刊,10,171-192。
    林慧貞(2007)。美國高等教育服務學習方案設計之研究。開南大學通識研究集刊,11,117-140。
    邱皓政(2007)。量化研究與統計分析。臺北市:五南。
    洪泉湖(1998)。從政治學論公民教育的理論與實施。載於張秀雄(主編),公民教育的理論與實施(頁295-296)。臺北市:師大書苑。
    孫建文(2007)。大學生公民參與態度與行為之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
    徐千偉(2006)。網際網路與公民參與:臺北市政府網路個案分析。國立政治大學公共行政學研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    徐震(1995)。論社區意識與社區發展。社會建設,90,4-12。
    張秀雄(1993)。民主法治教育之研究。臺北市:師大書苑。
    張秀雄、李琪明(2002)。理想公民資質之探討─臺灣地區個案研究。公民訓育學報,12,1-32。
    張國聖(2003)。大學的社區意識與社會功能—以桃園地區大專院校的發展策略為例。萬能技術學院存廬紀念圖書資訊館92年夏季季刊,4。2009年4月18日,取自http://www.lib.vnu.edu.tw/document/newsletter/newsletter4.pdf。
    張雪梅(1994)。大學院校學生宿舍之管理與發展。訓育研究,34(4),31-42。
    張雪梅(1996)。學生發展:學生事務工作的理論與實踐。臺北市:張老師出版社。
    張雪梅(1999)。大學教育對學生的衝擊-我國大學生校園經驗與學習成果之實證研究。臺北市:張老師出版社。
    張雪梅(2003)。學生住宿生活與高等教育─歐美大學與我國大學宿舍輔導管理之比較。學生事務,42(2),69-79。
    張善楠(譯)(2008)。Bok, D(著):大學教了沒?哈佛校長提出的8門課(Our Underachieving College)。臺北市:天下遠見。(原著出版於2006年)
    瞿海源(1998)。市民社會與民主的反思【序】。殷海光基金會(主編),臺北市:桂冠圖書公司。
    許文傑(2000)。公民參與公共行政之理論與實踐:公民性政府的理想型建構。國立政治大學公共行政研究所博士論文,未出版,臺北市。
    許國興(2007)。臺灣中部三縣市高中職進修學校學生公民參與態度之研究。國立臺灣師範大學政治學研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    陳文俊(1983)。臺灣地區中學生的政治態度及其形成因素。臺北市:財團法人資訊教育推廣中心基金會。
    陳怡如(2000)。社區成人教育活動參與及其社區意識之關係研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    陳怡伶(2002)。臺北縣高中職學生自我概念與政治態度關係之研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    陳東升(2004)。檢視公民社會的觀念-公共領域與私領域的尊重。載於楊淑芬(主編),面對公與義-建構宏觀、包容、分享的社會(頁220-227)。臺北市:時報文化。
    陳東升、林國明(2009)。審議民主、科技與公民討論--臺灣的實作經驗。2009年2月7日,取自http://sts.nthu.edu.tw/tsts/92W-paper/1201.doc。
    陳金貴(1992)。公民參與的研究。行政學報,24,95-128。
    陳南州(2006)。臺中市高中職學生自我概念與公民參與態度關係之研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    陳致中(2009年4月18日)。宅社交大學生每天賴網五小時。中國時報。2009年11月30日,取自http://news.chinatimes.com/2009Cti/Channel/Life/life-article /0,5047,11051801+112009041800126,00.html。
    陳淑敏(2009年1月)。不僅僅是積極公民:高等教育發展公民身分的反思與前瞻。臺灣高教研究電子報,41。2010年3月20日,取自https://www.cher.ntnu.edu.tw/?p=411。
    陳淑瓊(2008)。大學新生成功轉化相關因素研究以一所公立大學住宿生為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所博士論文,未出版,臺北市。
    陳淑瓊(2009)。以宿舍為社區發展生活學習方案。載於中原大學學生事務處、服務學習中心主辦之「全人關懷公民參與」學生事務實務工作研討會活動手冊(頁105-112),桃園縣。
    陳皎眉、蘇慧雯(2002)。臺北都會社區新風貌。社區發展季刊,100,15-24。
    陳皎眉、王叢桂、孫倩如(2005)。社會心理學(修訂再版三刷)。臺北市:國立空中大學。
    陳蕙欣(2003)。社區之參與傳播研究---以宜蘭縣珍珠社區發展文化產業為例。國立臺灣師範大學大眾傳播研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    彭森明(2006)。臺灣高等教育整合資料庫:94 學年度高等教育師生問卷調查-大三新生【調查分析報告】。教育研究與評鑑中心。99年3月1日,取自http://www.cher.ntnu.edu.tw/wp-content/uploads/file/report/report_94_edu3.pdf。
    游欣儀(2004)。臺北市社區大學學員公民意識、公民參與行為及其影響因素之研究。國立中山大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
    馮燕(2005)。新人新象願景100(下)。臺大校友雙月刊,42(11)。民98年4月19日,取自http://www.alum.ntu.edu.tw/read.php?num=42&sn=867。
    黃世雄(2005年11月)。技職院校大一新生校園投入經驗與學校生活適應之調查研究-以致理技術學院為例。載於東吳大學舉辦之「2005自強隧道-學生事務與服務學習學術研討會」(頁138-152),臺北市。
    黃玉(1999)。Student involment and involing college—The theory and implementation。公民訓育學報,8,605-622。
    黃玉(2005)。大學學生事務的理論與應用。載於陳伯璋、蓋浙生(主編),新世紀高等教育政策與行政(頁395-470)。臺北市:高等教育。
    黃玉(2009)。服務學習融入大專校院課程的意義與目的。高教技職簡訊電子報,26。2009年10月2日,取自http://www.news.high.edu.tw/news026/2009020911.asp?c=0600。
    黃明雪(2007)。服務學習融入帶動中小學社團發展方案學習成效之研究-以德明財經科技大學為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    黃麗靜(2008)。臺北縣國民小學教師專業認同、社區意識與專業表現之研究。國立師範大學社會教育學系研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    楊錦雀(2002)。公民參與我國節約能源政策之研究。銘傳大學公共管理與社區發展研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    葉紹國(2006,10月)。大學生的校園生活及其對學生發展的意義。臺灣高教研究電子報,2。2009年10月3日,取自http://www.cher.ntnu.edu.tw/epaperi/topics/nindex2.php?no=3。
    葉紹國、何英奇、陳舜芬(2007)。大一學生的校園參與經驗與收穫自評—以淡江、清華、師大三校為例。師大學報:教育類,52(3),91-114。
    廖千淳(2004)。我國北部地區大學宿舍社會氣氛與學生住宿滿意度之研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    廖添富(1994)。我國大專民主法治教育之研究。臺北市:水牛出版社。
    廖添富、劉美慧、董秀蘭(1997)。我國師範院校學生公民參與態度對其公民教育觀點影響之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC86-2745-H-003-006R)。
    趙婉君(譯)(2002)。Light,R.J.(著)。哈佛經驗--如何讀大學(Making the most of college)。臺北市:立緒。(原著出版於2004年)
    劉湘川(1997)。小學公民教育之意義、目標與內涵。國教輔導,37(1),44-52。
    蔡永彬、姜兆宇、劉于甄(2008年6月2日)。自治退流行,學生會陷窘境。聯合報,第C3版。
    蔡育璟(2007)。公民意識與公民參與行為對組織公民行為影響之研究。國立中正大學勞工所碩士論文,未出版,嘉義縣。
    鄭慧蘭(2001)。高中生公民參與態度與行為之研究—以臺北市公立高中為例。國立臺灣師範大學公民訓育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    盧瑞麟(2003)。大學宿舍經驗對學生心理社會發展的影響。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    蕭揚基(2000)。臺灣中部地區高中學生公民意識及相關因素之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC89-2413-H-212-003-S)。
    蕭揚基(2004)。形塑現代公民。臺北縣:韋伯文化。
    蘇澄鈺(2003)。我國高中職學生政治態度之研究-以臺中地區為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    二、英文部分
    Arnstein, S. R. (1969). A ladder of citizen participation. Journal of the American Institute of Planners, 35(4), 216-224.
    Astin, A. W. (1984). Student involvement: A development theory for higher education. Journal of College Student Development, 40(5), 518-529.
    Astin, A. W. (1993). An empirical typology of college students. Journal of College Student development, 34, 36-46.
    Banning, H., & Cunard, M. (1986). The physical environment supports student development. The Campus Ecologist, 4(1), 1-3.
    Barber, B. (1984). Strong democracy:Participatory politics for a new age. Berkeley:University of California Press
    Billig, S. H. (2000). Research on K-12 school-based service-learning. Phi Delta Kappan, 81(9), 658-664.
    Campbell, D. E. (2006). Why we vote. Princeton, NJ: Princeton University Press.
    Caputo, D. A. (2006). A campus view: Civic engagement and the higher education community. National Civic Review, 94(2), 3-9.
    Chickering, A. W. (1974). Commuting versus resident students: Overcoming educational inequities of living off campus. San Francisco: Jossey-Bass.
    Coalition for Civic Engagement and Leadership (2005). About Us: Definitions. Retrieved May 29,2009, from http://www.terpimpact.umd.edu/content2.asp?cid=7&sid=41.
    Colby, A., Ehrlich, T., Beaumont, E., & Stephens, J. (2003). Educating citizens. San Francisco: Jossey-Bass.
    Ehrlich, T. (2000). Civic responsibility and higher education. American Council on Education. Phoenix: Oryx Press.
    Eyler, J., & Giles, D. E. (1999). Where’s the learning in Service-learning? San Francisco: Jossey-Bass.
    Galston, W. A. (2001). Political knowledge, political engagement, and civic education. Annual Review of Political Science, 4, 217-234.
    Garson, G. D., & Williams, J. O. (1982). Public administration : Concepts, reading, skills. Boston, Massachusetts: Allyn and Bacon, Inc.
    Gilman, R., Meyera, J., & Perez, L. (2004). Structure extracurricular activities among adolescents: Findings and implications for school psychologists. Psychology in schools, 41 (1), 31-41.
    Grimm, J. C. (1993). Residential Alternatives . In R. B. Winston , Jr.,. S. Anchors, & Associates (Eds.), Student housing and residential life (pp.248-268). San Francico: Jossey- Bass.
    Gurin, P., Nagda, B. A., & Lopez, G. (2004). The benefits of diversity in education for democratic citizenship. Journal of Social Issues, 60(1), 17-34.
    Howard, J. (Ed.) (2001 Summer). Michigan journal of community service learning:Service-learning course design workbook. The University of Michigan: OCSL Press.
    Jacoby, B. (2009). Civic engagement in today’s higher education : An overview. In B. Jacoby, & Associates (Eds.), Civic engagement in higher education: Concepts and practices (pp.5-30). San Francisco: Jossey-Bass.
    Komives, S. R. (1994). Increasing student involvement through civic leadership education . In C. C. Schroeder, P. Mable, & Associates (Eds.), Realizing the education potential of residence hall (pp.218-240). San Francisco: Jossey-Bass.
    Kuh, G.D., Schuh, J. H., Whitt, E. J., & Associates (1991). Involving colleges. San Francisco: Jossey Bass.
    Kuh, G. D., & Lund, J. P. (1994). What students gain from participating in student government. In M. C. Terrell, & M. J. Cuyjet (Eds.), Developing student government leadership (pp.5-18). San Francisco: Jossey-Bass.
    Kurtz, K. T., Rosenthal, A., & Zukin, C. (2003). Citizenship: A challenge for all generations. Denver, CO: National Conference of State Legislatures.
    Lopez, M. H., Levine, P., Both, D., Kiesa, A., Kirby, E., & Marcelo, K. (2006). The 2006 civic and political health of the nation: A detailed look at how youth participate in politics and communities. Retrieved May 26, 2009, from http://www.civicyouth.org/PopUps/2006_CPHS_Report_update.pdf.
    Nyland, R., Marvez, R., & Beck, J. (2007, February). Myspace: Social networking or social isolation? Paper presented at the midwinter conference of the Association for Education in Journalism and Mass Communication, Reno, NV. Retrieved September 10, 2009, from http://www.gentletyrants.com/wp-content/uploads/2007/03/Nyland_Myspace%20isolation.pdf.
    Oldfield, A. (1990). Citizenship and community:Civic republicanism and the modern world. London:Routledge.
    Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (1991). How college affects students . San Francisco: Jossey-Bass.
    Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (2005). How college affect students: A third decade of research (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
    Pascarella, E. T., Terenzini, P. T., & Blimling, G. S. (1994). The impact of residential life on students. In C. C. Schroeder, & P. Mable (Eds.), Realizing the educational potential of residence halls (pp.22-52). San Francisco: Jossey-Bass,.
    Rice, K. L., & Brown, J. R. (1998). Transforming educational curriculum and service learning. The Journal of Experiential Education, 21(3), 140-146.
    Schroeder, C. C., Mable, P., & Associates. (1994). Realizing the educational potential of residence hall. San Francisco: Jossey-Bass.
    Smith, E. S. (1999). The Effects of investments in the social capital of youth on political and civic behavior in young adulthood: A longitudinal analysis. Political Psychology, 20(3), 553-580.
    Smith, K. L. (n.d.). Citizen participation in community development. Ohio state university fact sheet. Retrieved March 14, 2009, from http://ohioline.osu.edu/cd-fact/l700.html.
    Sember, E. C. Jr. (1993). Citizenship education for the community: The local public administration as instructional leader. Public Administration Quarterly, 17(2), 227-241.
    Strang, C. C. (1993). Development impacts of campus living environments. In R. B. Winston , Jr., S. Anchors, & Associates(Eds.), Student Housing and residential life(134-166). San Francico: Jossey-Bass.
    Strang, C. C., & Banning, J. (2001). Education by design: Creating campus learning environments that work. San Francisco: Jossey-Bass.
    Torney-Purta, J., & Amadeo, J. (2004). Strengthening democracy in the Americas through civic education: An empirical analysis of the views of students and teachers. Washington, D.C., Organization of American States.
    Valenzuela, S., Park., N., & Kee, K. F. (2008). Lessons from facebook: The effect of social network sites on college students’ social capital. Submitted to the 9th International Symposium on Online Journalism Austin, Texas, April 4-5, 2008. Retrieved May 14, 2009, from http://online.journalism.utexas.edu/2008/papers/Valenzuela.pdf
    Verba, S., Schlozman, K. L., & Brady, H. E. (1995). Voice and equality: Civic voluntarism in American politics. Massachusetts: Havard University Press.
    Whitt, E. J. (1996). Assessing student culture. In M. L. Upcraft & J. H. Schuh, Assessment in student affairs: A guide for practitioners (pp.189-216). San Francisco: Jessey-Bass.
    Winston, R. B., Jr., & Anchors, S. (1993). Student development in the residential environment. In R. B. Winston, Jr., S. Anchors, & Associates (Eds.), Student housing and residential life(pp.25-64). San Francisco: Jossey-Bass,.
    Yates, M., & Youniss, J. (1998). Community service and political identity development in adolescence. Journal of Social Issues, 54(3), 495-512.

    下載圖示
    QR CODE