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研究生：	李靜枝
論文名稱：	現代漢語有標記的比較句之教學排序
指導教授：	鄧守信
學位類別：	碩士 Master
系所名稱：	華語文教學系 Department of Chinese as a Second Language
論文出版年：	2009
畢業學年度：	97
語文別：	中文
論文頁數：	106
中文關鍵詞：	比較句、標記、對比分析、教學排序
英文關鍵詞：	estructuras comparativas, marcas, analisis contrastivo, secuencia pedagogica
論文種類：	學術論文
相關次數：	點閱：822 下載：40
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隨著現代漢語語法研究的蓬勃發展，對於漢語比較句的研究也日益深入，關於各種比較句的類型，例如，比字句、不如句等主要句型都有學者們努力耕耘的痕跡，但是，在教學語法的應用方面，卻仍然缺乏深入的探討。比較句是漢語中的一個大家族，成員眾多而且各具特色，本論文的主要目標是希望在兼顧理論和實用的原則下，對於西班牙語為母語的學習者提供一套關於現代漢語有標記的比較句的教學排序。本文首先將以比較的概念和定義出發，先進入語義類型的討論：等同、近似、勝過、不及、極比。接下來，再以各語義類型的代表句式結構為分析重點，並且和西班牙語的相關比較句句型來進行對比分析，之後再以教學語法的架構為基礎，從頻率、語義困難度、結構困難度和跨語言差距等面向，來探究針對西班牙語系為母語的學習者之有標記的比較句的教學排序，最後，再檢視現行的對外漢語教材中的比較句教學。希望能將研究的成果貢獻於對外漢語教學上並對未來的後續研究有助益。

Conforme se van desarrollando fructíferamente los análisis sobre la gramática del chino contemporáneo, se ha profundizado bastante en el estudio de las estructuras comparativas en chino, sobre todo, de estructuras con “bi” (比), “buru” (不如), etc. Sin embargo, con respecto a su aplicación al campo didáctico de la gramática, hasta ahora no se han realizado investigaciones suficientes. Las estructuras comparativas en chino forman un familia numerosa y, además, cada una de ellas posee características propias. Partiendo del deseo de compaginar lo teórico con lo práctico, este trabajo tiene como objetivo primordial establecer una secuencia pedagógica de las estructuras comparativas marcadas (con marcas) en chino que resulte apropiada para los aprendices hispanohablantes. En cuanto a la estructuración de esta tesina, en primer lugar, se estudia el concepto y la definición de la comparación. Luego se aborda la semántica de la comparación, donde se dintinguen cinco tipos principales: 1. de igualdad, 2. de semejanza, 3. de superioridad, 4. de inferioridad y 5. superlativa. A continuación, desde la perspectiva de la división semántica, se estudian las estructuras sintácticas más representativas, con el objetivo de llevar a cabo el análisis constrativo entre las estructuras comparativas chinas y españolas. Finalmente, teniendo en cuenta las ideas maestras de la gramática pedagógica del chino moderno, se analizan aspectos como la frecuencia de uso, la dificultad estructural, la dificultad semántica y la dificultad de tipo “cross language”, a fin de poder establecer una secuencia pedagógica operativa. En este trabajo también se revisa cómo se enseñan las estructuras comparativas en los materiales de enseñanza de chino a extranjeros existentes en la actualidad. En definitiva, espero que este trabajo pueda ser útil para el campo didáctico del chino como lengua extranjera y que sirva como referencia para futuras investigaciones.

目錄
目錄 ............................................................................................................................. iii
表目錄 ......................................................................................................................... vi
圖目錄 ........................................................................................................................ vii
第一章 緒論 ................................................................................................................    1
    1.1 研究背景 ........................................................................................................    1
    1.2 研究目的與範圍 ............................................................................................    2
    1.3 名詞解釋 ........................................................................................................    3
        1.3.1. 現代漢語 .............................................................................................    3
        1.3.2 有標記的比較句 ..................................................................................    3
    1.4 論文架構 ........................................................................................................    4
第二章 文獻探討 ........................................................................................................    6
    2.1 比較範疇 ........................................................................................................    6
        2.1.1 馬建忠 (1898) ......................................................................................    6
        2.1.2 呂叔湘 (1942) ......................................................................................    7
        2.1.3 劉月華、潘文娛、故韡 (1996) ..........................................................    9
        2.1.4 劉焱 (2004) ..........................................................................................    10
        2.1.5 許國萍 (2007) ......................................................................................    11
        2.1.6 小結 ......................................................................................................    12
    2.2 比較句結構 ....................................................................................................    14
        2.2.1 呂叔湘 (1942) ......................................................................................    14
        2.2.2 Li and Thompson (1981) ......................................................................    15
        2.2.3劉月華、潘文娛、故韡 (1996) ..........................................................    17
2.2.4 劉焱 (2004) ..........................................................................................    21
2.2.5 許國萍 (2007)  .....................................................................................    24
2.2.6 小結 ......................................................................................................    25
    2.3 對外漢語教學的比較句.................................................................................    26
    2.3.1 樊平、劉希明與田善繼 (1988) 的比較句式 .....................................    26
    2.3.2 楊寄洲、邱軍與李寧 (1999) 的比較句式 .........................................    32
第三章 現代漢語有標記的比較句 ............................................................................    38
    3.1 比較的概念 ....................................................................................................    38
    3.2 比較句定義 ....................................................................................................    39
    3.3 比較句語義分類 ............................................................................................    40
    3.3.1 英語和西班牙語比較句的語意分類 ..................................................    40
        3.3.2漢語比較句兩大主要語義類型：等比與差比 ..................................    41
    3.3.3 漢語等比與差比語義之次分類 ..........................................................    44
        3.4 比較句的基本結構項 ....................................................................................    45
    3.4.1 英語和西班牙語比較句的基本結構項 ..............................................    46
    3.4.2 漢語有標記比較句基本結構項 ..........................................................    49
    3.5 漢語的比較句式 ............................................................................................    50
    3.5.1 漢語有標記比較句的句式 ..................................................................    52
    3.6 小結 ................................................................................................................    58
第四章漢語與西班牙語比較句對比分析 .................................................................    59
    4.1 對比分析理論在教學上的運用 ....................................................................    59
    4.2 漢西比較句對比分析 ....................................................................................    61
        4. 2.1 等同句：X + M1 + Y + M2 + R ........................................................    66
        4. 2.2 近似句：X + M1 + Y + M2 + R ........................................................    68
        4. 2.3 勝過句：X + M1 + Y + (M2) + R ......................................................    70
        4. 2.4 不及句：X + M1 + Y + (M2) + R ......................................................    71
        4. 2.5 極比句：X + M2 + R .........................................................................    73
    4.3其他困難點 ....................................................................................................    74
    4.4 小結 ................................................................................................................    76
第五章 現代漢語有標記比較句之教學排序 ............................................................    78
    5.1 理論基礎 ........................................................................................................    78
    5.2 漢語有標記比較句在教學上的分類 ............................................................    80
    5.3 有標記比較句教學排序 ................................................................................    81
        5.3.1 使用頻率 ..............................................................................................    81
            5.3.1.1 口語語料 .................................................................................    81
            5.3.1.2 書面語料 .................................................................................    83
            5.3.1.3 使用頻率小結 .........................................................................    83
        5.3.2 結構、與以的困難度與跨語言差距 ..................................................    84
            5.3.2.1 語義困難度和漢西跨語言差距 .............................................    85
            5.3.2.2 結構困難度和漢西跨語言差距 .............................................    86
        5.3.3 現有的教材枝整理與檢視 ..................................................................    89
        5.3.4 偏誤分析 ..............................................................................................    94
        5.3.5 教學排序 ..............................................................................................    96
第六章 結論 ................................................................................................................    98
    6.1 研究結論 ........................................................................................................    98
    6.2 研究限制與省思 ............................................................................................    99
參考書目  ................................................................................................................. 100
附錄  ......................................................................................................................... 106
                                

參考書目
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