本研究的目的在建構優質的學校環境教育教材之特質取向及參考指標，特質取向的意義是一種特徵的描述，希望由這些特徵的描述來回答一個問題：「什麼樣的環境教育教材是較好（優質）的？」。參考指標附屬在每項特質之下，是關於該特質取向的詳細描述。研究的過程採用德懷術問卷調查的方式，組成了一個含括二十位成員的德懷術專家小組，成員皆為精熟環境教育理論與實務的中小學教師和環境教育學者。過程中總共進行了一次的開放式問卷調查，三次的德懷術問卷調查，另外還有一次的問卷效度意見徵詢，總計歷經了130天左右的時間。
本研究最後的結果形成了九項優質的環境教育教材特質，這些特質分別是：一、優質的環境教育學習；二、能促進有效學習的教學理念；三、本土化為起點，延伸全球化的思考 ；四、多樣的選擇、豐富的內容；五、實用的教材設計；六、系統性與結構性；七、適合學校的教學；八、完善的教材推廣配套措施；九、公平、正確的內容論述以及清楚的教學指引。在重要性差異的比較上，以特質一的重要性最為小組成員所看重，而特質五和特質八則是重要性平均最低的兩個特質。另外，本研究最後總共形成了59項的參考指標，分別歸類在九個特質之下，這些指標經過成員們反覆的判斷與修訂，對於分析環境教育教材有極高的參考價值，尤其被成員們評定重要性較高的數項參考指標具有重要的指標意義，
最後，本研究提出以下的建議：一、未來的研究可以此九項特質為架構，蒐集更廣泛及完整的參考指標內容。關於特質取向的敘述，也可進一步統整參考指標所呈現的內涵，以完整的句子與實例來描述特質取向。二、建議可邀請不同的對象，或者使用其他的研究方法，將此一初步結果做進一步的討論與驗證。三、本研究可以提供做為環教教材發展的參考資料，希望未來能出現更多優秀的教材。四、本研究可做為選取教材的參考依據，最好能以自己的需要以及實際的教學情境來篩選適當的參考指標，並加以修訂。二、建議未來能進行對國內外環境教育教材的彙整、分析、與推薦的工作，將會對教師在教材的選擇上有極大的幫助。

The purpose of this study is to develop the characteristics of excellent environmental education materials, and indicators of these characteristics. In order to achieve this purpose, the researcher adopt Delphi Technique as the major method to collect necessary data from a panel of twenty members including experienced environmental educators from both academia and school teachers. Totally there were one open-ended questionnaire survey and three rounds of structured Delphi questionnaire survey were used in this study. Through the analysis of the response, there are 9 characteristics of excellent environmental education materials and 59 indicators identified. The results of 9 characteristics are: 1.Excellent learning for environmental education; 2.Instruction that can create an effective learning environment. 3.Start locally, to link globally. 4..Diversified and abundant content; 5.Easy to use; 6.Systematic and structureful;7.Adapt to school teaching;8.Accompanied by instruction and suppot;9.Fair and accurate content, and clear explain in instruction step.
According to opinions from the panel of EE expert, the 9 characteristics and 59 indicators identified in this study can represent the characteristics of excellent environmental education material, and have important implied meaning for teachers in selecting and developing environmental education materials and resources.

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