本研究首先探討各國技術教育，及我國工專教育的發展與現況，並就工專課
程的組織原理，及我國工專課程沿革作廣泛的研究，進而分析美國、日本及我國
工專課程之現況及特點，以期對我國工專課程現存的問題有確切的了解。此外、
為求進一步深入探討現存於工專課程內的問題，又編制了工專課程問題的調查問
卷一份，調查包括工業界人士，工專科主任，工專畢業生及應屆畢業生等有關人
士對工專課程的評價；也收集有關工專課程的問題及改進建議，期能從各個方面
儘可能的發現問題，尋求其結癥。然後，針對這些特有的現象，依據管理及調查
結果提出可行的建議，俾使工專課程日趨理想，有效達成教育目標，發揮工專應
有的功能。
調查對象包括工業界人士３００名，科主任１２５名，工專畢業生及在校生
各４００名，問卷調查的內容包括工專教育目標與教學計劃，工專課程內容，組
織與授課時數，工專畢業生及在校生個人資料，及各類人士對工專課程之其他意
見等四部分。所獲得之調查資料均以百分比及表格加以統計整理，也以卡方考驗
其差異的顯著性。另外也逐題的加以分析，說明及討論。
經由學理探討及資料分析的結果，本研究有如下發現1.教學目標尚未明確訂
立，2.達成教學目標的最大障礙有學生程度不適，教學設備不當及教師背景不當
等數端，3.有關人士普遍認為工專畢業生之英語，管理、專業知識及技術均不足
以勝任技術員，4.有關人士普遍認為一般科目之學分與授課時數過多，應予刪減
。
基於調查結果，本研究針對工專課程程及其有關問題提出如下建議：1.明確
具體的訂立教學目標，以為教學活動及評量的依據，2.減少規定之畢業學分數及
一般必修科目學分數，3.增設專門知識及技術的選修科目，4.成立工專課程修訂
之長期機構，但所編之課程應為建議性質，5.增加英語、管理、實習及專業科目
的教學時數，著重實用知識及技術的傳授，6.建立工專界與工專之教學，教師、
及各種專業知識與技術的交流計劃，使工專教學更切合工業界的需要。