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研究生： 陳紋慧
論文名稱： 現代漢語「被字句」教學語法初探
指導教授： 鄧守信
學位類別： 碩士
Master
系所名稱： 華語文教學系
Department of Chinese as a Second Language
論文出版年： 2004
畢業學年度： 92
語文別： 中文
論文頁數： 128
中文關鍵詞： 被字句 、教學語法 、被動表達方式 、外國人學習難點
論文種類： 學術論文
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    • 當人們遭受不幸或不愉快的情況時，經常以「被字句」來表達，比方說：「我的錢被偷了。」在教學過程中發現，學生學習此類被動表達方式經常受母語影響而無法運用得當，漢語教師也經常遇到學生提出，為什麼不能說「我的信被我寄了。」的疑問。因此本論文主要探討在對外漢語教學中，「被字句」的教學語法（pedagogical grammar）。論文主要內容如下：
    第一章 本文對「被字句」的定義以及研究動機、目的、架構。
    第二章 文獻探討，包括「被字句」的歷史發展及結構、句義特點。
    第三章 以中央平衡語料庫、中介語語料庫、現行漢語教材為依據描述現代漢語「被字句」的使用情況。
    第四章 以教學語法為架構，進行「被字句」結構排序與語法點描述。
    第五章 提出編製「診斷式測驗」（diagnostic tests）時應注意事項。
    第六章 結語。省思研究過程與研究限制，並提出後續研究建議。
    根據本篇論文的研究結果顯示﹐「被字句」的14種結構中﹐以「被＋Ｖ＋結果補語」出現在L1的頻率最高，而以英語為母語的L2學習者使用頻率也高，另外「被字句」中「被」字後的賓語不出現的情況與英語也類似。外國人學習「被字句」的難點主要是漢語中動詞與「被字句」的搭配。

    目錄…………………………………………………………………… i 表目錄………………………………………………………………… v 圖目錄………………………………………………………………… vii 語料目錄……………………………………………………………… viii 摘要…………………………………………………………………… ix 第一章緒論  1.1「被字句」…………………………………………………… 1  1.2研究動機……………………………………………………… 4  1.3研究目的……………………………………………………… 5  1.4研究架構……………………………………………………… 5 第二章 文獻探討  2.1「被字句」的歷史發展 ……………………………………… 6   2.1.1「被字句」句法結構發展……………………………… 7   2.1.2 「被字句」句義發展…………………………………… 10  2.2「被字句」結構特點的探討 ………………………………… 11   2.2.1王力 …………………………………………………… 11   2.2.2李臨定 ………………………………………………… 12   2.2.3李珊 …………………………………………………… 22   2.2.4劉月華 ………………………………………………… 27   2.2.5小結 ……………………………K…………………… 29 2.3「被字句」句義特徵的探討………………………………… 30 2.4從認知與功能角度看「被字句」…………………………… 33   2.4.1屈承熹 ………………………………………………… 33   2.4.2邵敬敏 ………………………………………………… 36   2.4.3杉村博文 ……………………………………………… 38   2.4.4小結 …………………………………………………… 40 第三章 現代漢語「被字句」的描述  3.1現代漢語「被字句」的語料分析…………………………… 41   3.1.1語料庫中的「被字句」結構類型……………………… 44   3.1.2「被字句」結構類型分析……………………………… 49   3.1.3現代漢語「被字句」的結構類型……………………… 59  3.2現行教材的描述與評析……………………………………… 61   3.2.1現行漢語教材對「被字句」的描述…………………… 61    3.2.1.1「被」在生詞表中的描述 ……………………… 62    3.2.1.2教材對「被字句」結構的描述………………… 64   3.2.2對現行漢語教材的評述 ……………………………… 68  3.3從中介語語料庫看「被字句」的習得……………………… 69   3.3.1「被字句」的第一語言習得過程……………………… 69   3.3.2「被字句」的第二語言習得過程……………………… 71  3.4小結…………………………………………………………… 74 第四章 「被字句」的教學語法架構  4.1教學語法的重要性…………………………………………… 75   4.1.1編寫教學語法的目的 ………………………………… 77   4.1.2教學語法的原則 ……………………………………… 79   4.1.3教學語法的內容 ……………………………………… 83  4.2「被字句」語法點的困難度 ………………………………… 84   4.2.1「被字句」與其他語法點比較………………………… 85    4.2.1.1結構複雜─難度高…………………………… 85    4.2.1.2 語義複雜─難度高…………………………… 86    4.2.1.3 句義複雜─難度高…………………………… 86   4.2.2「被字句」與英語被動式比較………………………… 86    4.2.2.1結構差距大─難度高…………………………… 87    4.2.2.2語義差距小─難度低…………………………… 88    4.2.2.3句義差距大─難度高…………………………… 89   4.2.3小結 …………………………………………………… 90  4.3 「被字句」的教學語法排序………………………………… 90   4.3.1內部結構排序 ………………………………………… 91   4.3.2外部結構排序 ………………………………………… 93  4.4外國人學習「被字句」的難點……………………………… 95  4.5「被字句」的語法點描述 …………………………………… 99   4.5.1「被字句」的功能……………………………………… 99   4.5.2「被字句」的結構……………………………………… 101   4.5.3「被字句」的用法……………………………………… 103  4.6小結…………………………………………………………… 105 第五章 「被字句」的診斷式測驗  5.1語言測試種類………………………………………………… 106  5.2「被字句」的診斷式測驗…………………………………… 108   5.2.1診斷式測驗評析 ……………………………………… 108 5.2.2編製診斷式測驗應注意事項 ………………………… 116 第六章 結語  6.1研究限制……………………………………………………… 117  6.2後續研究與建議……………………………………………… 119 6.2.1後續研究─被動句中「被」字與「給」字的替代性…… 119 6.2.2後續研究建議……………………………………………… 121 參考書目 …………………………………………………………… 122 表目錄 【表2-1】「被字句」的歷史發展……………………………… 9 【表2-2】主動式VS.被動式…………………………………… 12 【表2-3】被＋N1＋單個動詞＋了/過/著 …………………… 13 【表2-4】被＋N1＋V1V2 ……………………………………… 14 【表2-5】被＋N1＋V1得V2…………………………………… 16 【表2-6】「被字句」中保留賓語的屬性………………………… 17 【表2-7】句首N2的性質……………………………………… 19 【表2-8】「被＋把」、「被＋所」、「被＋給」………………… 21 【表2-9】李臨定的「被字句」………………………………… 21 【表2-10】「被字句」的三段式分析…………………………… 25 【表2-11】「被字句」謂語結構的特點………………………… 28 【表2-12】張文禎（2002）「被字句」的句義分類…………… 31 【表2-13】「被字句」的及物性………………………………… 34 【表2-14】「施事」的動因類型………………………………… 37 【表3-1】等級大綱中的「被字句」…………………………… 42 【表3-2】平衡語料庫中「被字句」的結構類型 …………… 44 【表3-3】現代漢語「被字句」的結構類型 ………………… 59 【表3-4】教材生詞表中對「被」字的描述 ………………… 62 【表3-5】「被字句」中介語語料統計………………………… 71 【表3-6】「被字句」中介語結構統計………………………… 72 【表4-1】美國大學上課時數調查 …………………………… 78 【表4-2】「被字句」語法點困難度評比……………………… 85 【表4-3】「被字句」的內部結構排序………………………… 91 【表4-4】Teng（1974）的動詞分類…………………………… 96 【表4-5】「被」與「叫」、「讓」、「給」的區分……………… 103 【表5-1】徐揚華‧王佩卿（2001）「被字句」題型設計與評 量重點……………………………………………… 108 圖目錄 【圖2-1】順向與逆向動作 …………………………………… 36 【圖4-1】Leech 的語法分類與關係 ………………………… 76 【圖4-2】外部排序…………………………………………… 95 【圖4-3】可進入「被字句」的動詞…………………………… 97 【圖4-4】不可進入「被字句」的原因………………………… 97 語料目錄 【白話語料3.1.1】「被字句」中趨向補語的引伸用法……… 50 【白話語料3.1.2】「被NP2一V，後續分句」………………… 54 【白話語料3.1.3】「被＋V著」……………………………… 55 【白話語料3.1.4】帶動賓結構的保留賓語………………… 55 【白話語料3.1.5】表程度的情態補語……………………… 56 【白話語料3.1.6】V為/做（作）/成＋保留賓語……………… 58 【L1習得語料3.3.1】3-5歲兒童的「被字句」……………… 70

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