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研究生: 張兆均
Chang, Chao-Chun
論文名稱: 大專籃球學生運動員運動退休與生涯轉換
College Basketball Student Athlete’s Athletic Retirement and Career Transitions
指導教授: 林伯修
Lin, Po-Hsin
口試委員: 林伯修
Lin, Po-Hsin
石明宗
Shih, Ming-Tsung
劉梅君
Liu, Mei-Chun
口試日期: 2022/12/14
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 運動休閒與餐旅管理研究所
Graduate Institute of Sport, Leisure and Hospitality Management
論文出版年: 2024
畢業學年度: 112
語文別: 中文
論文頁數: 163
中文關鍵詞: 大專籃球學生運動員運動退休生涯轉換
英文關鍵詞: College Basketball Student Athlete, Career Transition, Sport Retirement
研究方法: 文件分析法半結構式訪談法
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202401296
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:68下載:4
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  • 過往研究大多認為學生運動員在畢業後會面臨就業窘境,然而從數據和當今環境不禁讓人現代社會是否還需要我們如此擔心他們的就業狀況?本研究利用半結構式訪談搜集八位退役球員的故事,討論大專球員在畢業之後如何發展運動退休的生涯,並與過往的文獻做交互比較。為了勾勒出受訪者在運動退休的十字路口所做出的決策,本研究將「運動員生涯」和「運動退休」之後拆成兩個時間線討論,討論個體在各個時期運用社會網絡與個體之關係,及在運動社會化的過程中所建構的人格特質如何影響他們的工作表現。
    研究結果發現,社會網絡 (家人、教練、同儕、大眾媒體、學校、和社會制度) 在各個階段的社會支持因應時空的不同給予個體不同程度的輔助,家人在啟蒙階段涉入很深,在運動生涯中又逐漸淡出,直到運動退休前期又重新扮演重要的角色。反之教練則是在運動生涯擔任協助升學的角色,在畢業後則無法給予學生實質的幫助。同儕不論在哪一個階段都能夠給予協助,學生時期扮演自尊和情緒支持之角色,退役後在資訊的討論和一同在職場上打拼等實質幫助則顯而易見。大眾媒體隨著日新月異的科技,與我們生活密不可分,運動員生涯可以用來搜集升學資訊,工作時則可以得到工作機會,甚至自己創造屬於自己的品牌,成為有個人聲量的意見領袖。學校和社會制度分別在不同時期從大環境的角度協助個體,學校的資源可以協助個體探索自我,我們政府更為了不流失這些優秀運動員的經驗和訓練成本,不但有規劃特殊的升學管道,更在畢業後有銜接職場的政策。並且,在運動員的養成過程當中,對未來的職場生活會產生七項優勢、三項困境和四項負面影響。優勢讓他們更能習慣職場生態,並獲的重用。雖然過往的經驗可以造成運動員的負面影響和面對許多挑戰,儘管如此,這些看似負面的問題都可以透過社會支持克服,因此鼓勵大專籃球運動員在面臨退役時可以勇敢做夢,討戰非運動領域的職業,或利用對運動員有利的制度得到穩定的生活。

    Previous research has often suggested that student-athletes face employment difficulties after graduation. However, given the current data and environment, one might question whether we still need to be so concerned about their employment prospects. This study uses semi-structured interviews to collect the stories of eight retired athletes, discussing how college athletes develop their post-sport careers and comparing these findings with past literature. To outline the decisions made by respondents at the crossroads of retirement from sports, the study separates the "athlete career" and "post-sport retirement" into two timelines, examining how individuals utilize their social networks and relationships at various stages, and how the personality traits developed through sports socialization impact their job performance.
    The results reveal that social networks (family, coaches, peers, media, schools, and social systems) provide varying degrees of support at different stages, depending on time and space. Family involvement is significant during the early stages but gradually diminishes during the athlete's career, only to become important again towards the end of their sports career. Conversely, coaches assist with educational advancement during the athlete's career but are unable to provide substantial help after graduation. Peers offer support at all stages: during student years, they provide self-esteem and emotional support, and after retirement, they offer practical assistance through information sharing and joint efforts in the workplace. Media, with its ever-evolving technology, has become integral to our lives; it can be used to gather educational information during the athlete's career, find job opportunities, or even build personal brands and become influential opinion leaders. Schools and social systems provide support from a broader environmental perspective: schools offer resources for self-exploration, while the government has created special pathways for education and policies to bridge the gap to the workforce, aiming to retain the valuable experience and training of these athletes.
    Additionally, the process of athlete development can result in seven advantages, three challenges, and four negative impacts in future professional life. The advantages help athletes adapt to the workplace environment and gain recognition. Although past experiences may cause negative effects and challenges, these issues can be overcome with social support. Therefore, it is encouraged for college basketball athletes to bravely dream beyond sports, explore non-sport careers, or utilize favorable systems for athletes to achieve a stable life.

    謝 誌 i 摘 要 ii Abstract iv 目 次 vi 表 次 viii 圖 次 ix 第壹章 緒論 1 第一節 問題意識 1 第二節 學生運動員生涯發展 6 第三節 運動員生涯轉換 11 第四節 運動員的運動退休 15 第五節 學生運動員角色與運動社會化 22 第六節 學生運動員之社會網絡 29 第七節 學生運動員與社會支持 32 第八節 本章小結 34 第貳章 研究方法 36 第一節 研究對象 36 第二節 研究架構 37 第三節 資料搜集方法 38 第四節 研究工具 39 第五節 研究資料編碼 42 第六節 研究品質與倫理 44 第參章 大專籃球學生運動員的運動生涯歷程 46 第一節 球員生涯的故事 46 第二節 球員生涯階段與社會支持 57 第三節 本章小結 88 第肆章 運動退休與生涯轉換歷程 91 第一節 運動退休後的故事 91 第二節 生涯轉換期與社會支持 104 第三節 退役後的選手所擁有的的優勢與困境 133 第四節 本章小結 140 第伍章 結論與建議 145 第一節 結論 145 第二節 建議 152 參考文獻 157

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