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研究生: 陳誼娉
論文名稱: 專題導向學習運用在國中生活科技創造力之研究
A Study of the Project-Besed Learning of living technology to the junior high school students’technological creativity
指導教授: 侯世光
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 科技應用與人力資源發展學系
Department of Technology Application and Human Resource Development
論文出版年: 2008
畢業學年度: 96
語文別: 中文
論文頁數: 149
中文關鍵詞: 生活科技專題導向科技創造力
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:158下載:15
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  • 本研究旨在探討生活科技專題導向學習教學模式之相關理論,依此設計教學活動並實施教學實驗,以探討不同的教學模式對國中生科技創造力的效果,以及探討實驗組學生之性別、學業性向能力、多因素性向能力與科技創造力之間的關係,作為日後生活科技教學與未來研究之參考。
    本研究以桃園縣某國中的二年級學生為取樣對象,有效樣本學生共計142人。所使用之研究工具包括「科技創造力測驗」、「構想創意評量表」、「產品創意評量表」。為了達成研究目的,採用文獻分析與準實驗研究法(不相等控制組設計),先探討相關文獻以發展教學活動,經教學實驗後,利用平均數、標準差、t檢定、皮爾森積差相關等方法進行資料分析。
    本研究主要結果如下:
    一、專題導向學習教學模式對學生科技創造力的提昇具有成效。
    二、不同性別學生接受專題導向學習之教學後其科技創造力並無差異。
    三、國中學生的學業性向能力與科技創造力沒有相關。
    四、實驗組學生對生活科技專題導向學習教學模式有正向的學習反應。
    最後依據研究發現提出相關建議,提供教師與未來研究作為教學實施及深入研究之參考。

    謝 誌 I 中文摘要 III Abstract V 目 錄 VII 表 次 IX 圖 次 XI 第一章 緒論 1 第一節 研究背景 1 第二節 研究目的與待答問題 3 第三節 研究範圍與限制 4 第四節 重要名詞解釋 5 第二章 文獻探討 7 第一節 專題導向學習 7 第二節 科技創造力之探討 27 第三節 科技創造力與專題導向學習活動 41 第三章 研究設計與實施 57 第一節 研究架構 57 第二節 研究方法與流程 59 第三節 研究對象 62 第四節 實驗設計 63 第五節 研究工具 65 第六節 資料分析 69 第四章 研究結果與討論 71 第一節 不同教學模式對學生科技創造力之影響 71 第二節 學生背景因素與科技創造力之關係 86 第三節 學習歷程反應分析 92 第四節 綜合討論 102 第五章 結論與建議 109 第一節 結論 109 第二節 建議 113 參考文獻 115 一、中文部份 115 二、外文部份 121 附 錄 125 附錄一 125 附錄二 127 附錄三 128

    一、中文部份
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