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研究生: 陳曉柔
Chen, Hsiao-Jou
論文名稱: 輔導活動課實施世界公民教育方案對國中生在世界公民態度及行動之影響
Global Citizenship in Guidance Activity Curriculum which Influences Junior High School Students’ Global Attitudes and Participation
指導教授: 陳李綢
Chen, Li-Chou
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育心理與輔導學系
Department of Educational Psychology and Counseling
論文出版年: 2015
畢業學年度: 103
語文別: 中文
論文頁數: 70
中文關鍵詞: 世界公民教育方案世界公民態度世界公民行動
英文關鍵詞: Global Citizenship, Global Attitudes, Global Participation
論文種類: 學術論文
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  • 本研究主要目的在探討將輔導活動課實施世界公民教育方案對國中八年級學生在世界公民態度與世界公民行動的影響。實驗組以台北市某國中八年級199名學生為研究對象,控制組則以台北市2所國中八年級學生共188名為研究對象。實驗組利用輔導活動課時間接受「世界公民教育方案」,課程為期8週,每週1堂課,每節課45分鐘,共計8堂課。控制組則根據原課程計畫進行一般輔導活動課程。
      本研究以自編之「世界公民態度與行動」分數為量化資料的評量工具,於實驗課程前後分別進行前後測,所得資料以t檢定及變異數分析進行統計處理,並輔以「課程學習單」、「行動單」、「學生互評單」、「課程回饋表」、「教師省思札記」維質化資料,補充解釋本實驗課程對學生之影響。本研究之主要結果如下:
    1. 世界公民教育方案融入輔導活動課程可行。
    2. 世界公民教育方案有助於提升國中八年級學生世界公民態度,包含「尊重生命與人權」、「關心生態保育」、「具備世界公民責任與使命」。
    3. 世界公民教育方案有助於提升八年級學生世界公民行動,包含「主動學習」、「以行動使生態永續發展」、「參加國際事務」。
      最後,研究者將研究發現歸納成結論,並根據研究結果提出具體建議,期能提供國中教育人員及未來研究者參考。

    The research is conducted to explore the influence on implementing the Global Citizenship in guidance activity curriculum for 8th graders. It aims to investigate the influence on students’ global attitudes and participation.
    This research method is Quasi-experimental design.Subjects in this study were 199 8th graders purposively selected from on junior high schools in Taipei as the experimental group. There were 188 students from other two junior high schools as the control group.
    The experimental group had 8 sections of curriculum based on global citizenship in 8 weeks, meanwhile, the control group followed the regular teaching plan.
    The quantitative instruments utilized to examine the effects of this study were “Global Attitudes and Participation Inventory,” administered before and at the end of the experimental curriculum. The collected data were analyzed by t-test and ANCOVA. The qualitative data including worksheets and teacher’s reflective journals were analyzed to examine the effects of the curriculum. The findings were as follows:
    1.The experimental curriculum is feasible.
    2.The experimental curriculum improves 8th graders’ global attitudes and participation.

    誌謝詞 i 中文摘要 ii 英文摘要 iii 目次 iv 表次 vi 圖次 vii 第一章 緒論 1 第一節 研究動機與目的 1 第二節 研究問題與假設 4 第三節 重要名詞釋義 4 第二章 文獻探討 7 第一節 世界公民教育相關理論 7 第二節 世界公民態度的理論 13 第三節 世界公民行動的理論 17 第三章 研究方法 21 第一節 研究架構與設計 21 第二節 研究對象 23 第三節 研究工具 24 第四節 實驗方案 28 第五節 研究程序 33 第六節 資料處理與分析 35 第四章 研究結果 36 第一節 世界公民教育方案對實驗組與控制組學生在世界公民態度及世      界公民行動之比較 36 第二節 實驗組接受世界公民教育方案的質性分析 39 第五章 討論 46 第一節 世界公民教育方案對學生在世界公民態度及世界公民行動的影響 46 第二節 世界公民教育方案實施對學生經驗及教師教學之影響 49 第六章 結論與建議 53 第一節 結論 53 第二節 建議 55 參考文獻 57 中文部分 57 西文部分 60 附錄 61 附錄一 世界公民教育方案內容 61 附錄二 世界公民態度與行動量表項目分析結果 68

    一、中文部分
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