本研究旨在瞭解特殊教育學校兼任行政工作教師工作滿意度之現況，並探討不同個人背景及不同學校環境背景間工作滿意度之差異。本研究採用問卷調查法，以98學年度第二學期國內23所公立特殊教育學校兼任行政工作教師為研究對象進行普查，共計發出問卷344份，回收問卷310份，回收率90%，有效問卷289份，有效回收率84%。以百分比、平均數、標準差之描述性統計方法進行資料分析後，獲致以下十項結論：一、國內23所公立特殊教育學校兼任行政工作教師整體工作滿意度為中程度工作滿意。二、在性別上，男性教師整體工作滿意度高於女性教師，而工作滿意度感受皆為中程度工作滿意。三、在年齡上，年齡愈高教師工作滿意度愈高，年齡愈低教師則工作滿意度愈低。四、在婚姻狀況上，已婚教師整體工作滿意度與各向度均高於未婚教師，而工作滿意度感受皆為中程度工作滿意。五、在特教專業背景上，特殊教育研究所畢業教師整體工作滿意度最高，其次為特殊教育學分班結業教師，特殊教育學系畢業教師最低。六、在兼任行政處室上，整體工作滿意度由高至低依序為校長室、總務處、實習輔導處、研究發展處、輔導室、學務處（訓導處）、教務處（教導處）。七、在兼任行政職務上，整體工作滿意度與各向度均顯示兼任秘書滿意度最高，其次為兼任主任，兼任組長滿意度最低。八、在兼任行政年資上，兼任年資愈高則整體工作滿意度愈高，兼任年資愈低則工作滿意度愈低。九、在學校所在地區上，位於都會區學校之教師其整體工作滿意度高於位於鄉鎮地區之教師。十、在學校規模上，中小型學校(13-24班)教師整體工作滿意度最高，小型學校(12班以下) 工作滿意度最低，中型(25-36班)學校及大型學校(37班以上)居中。
　　根據以上研究結果進行討論分析，形成結論及建議，供特教學校行政單位、兼任行政工作教師、教育行政機關及後續相關研究之參考。

This study aims to understand the job satisfaction of teachers with administrative tasks of special education schools by comparing teachers’ different personal
backgrounds and the differences of environmental backgrounds. This study used questionnaires. A total study population of 344 teachers of 23 public special education
schools with administrative tasks carried out the census. There were 310 questionnaires returned. The response rate was 90%. There were 289 valid questionnaires and the effective rate was 84%. Percentage, mean and standard
deviation of descriptive statistics were used to analyze the data. This study leads to the following 10 conclusions: (1)In terms of the overall job satisfaction, it showed that
teachers with administrative tasks of special education schools had a middle-high degree of job satisfaction. (2)In terms of gender, it showed that male teachers had higher degree of job satisfaction than female teachers. (3)In terms of age, the higher the age the higher the job satisfaction of teachers. (4)In marital status, the married
teachers had higher job satisfaction than the unmarried teachers. (5)In terms of professional background in special education, it showed that teachers with master degree in special education had the highest job satisfaction, followed by the graduation of teachers in special education. Teachers with bachelor degree in special
education had the lowest job satisfaction. (6)In terms of the administrative offices, teachers’ job satisfaction were as the following order: Office of Principal, Office of
General Affairs, Office practice guidance, research and development office, counseling rooms, Academic Affairs Office, Office of Academic Affairs. (7)In terms of the part-time administrative duties, it showed that teachers serving as secretaries were the most satisfied, followed by directors for teachers, and then the teachers serving as heads. (8)In terms of years in administrative position, it showed that years of higher overall job satisfaction is higher. (9)In the school district, it showed that teachers in the metropolitan area had higher job satisfaction than teachers in the rural region. (10)In school size, teachers with the number of 13-24 classes were the most satisfied, followed by the number of 25-36 and the numbers with 37 or more classes, while the number of 12 classes had the lowest job satisfaction. Based on the above discussion and analysis of results, the forming conclusions and recommendations were for special education school administrative units as reference.

一、中文部分
丁鳳碧（2000）。國立高級中等學校人事人員工作滿意度之研究。國立彰化師範大學商業教育學系在職進修專班碩士論文，未出版，彰化縣。
尤雪娥（2001）。員工個人屬性、工作特性、內外控傾向與工作滿意之關聯性研究－以台鐵局本部員工為例。國立交通大學經營管理研究所碩士論文，未出版，新竹市。
王本賢（2002）。工作特性模式與工作滿足關係之研究-以某國立大學職員為研究對象。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
王惠俐（2002）。特殊教育教師助理員工作滿意度之調查研究。國立彰化師範大學特殊教育學系研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
朱經明（1997）。特殊教育與電腦科技。台北：五南。
任晟蓀（1985）。國民小學教師工作現況及工作滿足之研究。台東師專學報，第13期，頁3~107。
位明先（1993）。我國高級工業職業學校專業科目教師工作滿意度之研究。彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
吳月娟（1998）。國小資優班教師工作滿意度之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
吳清基（1980）。國民中學組織結構與教師工作滿意之關係。國立台灣師範大學：教育研究所集刊，22，377~483。
李明書（1995）。影響工業職業訓練機構訓練師參與在職進修教育訓練因素及模式之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
李重毅（2004）。特殊教師在學校團隊合作中應扮演的角色及能力需求。特殊教育季刊，95，16-20。
李政全（2009）。台灣中部地區高中教師工作滿意度之研究。中台科技大學文教事業經營研究所碩士論文，未出版，台中市。
何東墀（1987）。國中益智班教師工作滿意度工作壓力與工作倦怠之調查研究。國立臺灣教育學院特殊教育學系暨研究所特殊教育學報，4，1-67。
邱明發（2002）。從特殊教育理念談特殊教育教師角色。中華民國特殊教育學會年刊，269-284。
邱義隆（2003）。台灣中部地區國民小學特殊班教師工作滿意度之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
周世傑（2006）。國民中小學教育階段身心障礙特殊教育教師工作滿意之研究-以基隆市為例。國立台灣師範大學工業教育學系研究所碩士論文，未出版，台北市。
林佳芬（1999）。台北市國民小學資深教師工作滿意度之研究，國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
林佩穎（1999）。義工參與動機、工作特性、工作滿意與離職傾向關係之研究—以表演藝術團體為例。國立中山大學企業管理學系碩士班論文，未出版，高雄市。
林海清（1994）。高中教師激勵模式與其工作滿意服務士氣和教學效能之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
林景深（1997）。臺灣證券交易所基層員工工作滿足之研究。國立中興大學企業管理研究所碩士論文，未出版，台中市。
洪清香（1979）。工作特性對教育行政人員工作滿足之影響。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
秦夢群（1999）。教育行政學-理論部份。台北市：五南。
莊順天（1999）。工作特性、工作滿足、組織承諾與離職意願之探討- 以高雄市公民營銀行為例。國立中山大學人力資源管理所碩士論文，未出版，高雄市。
教育部（2006）。特殊教育法規選輯。台北：教育部特殊教育小組。
教育部（2006）：高級中等學校教師每週任課節數注意事項。台中：部授教中字第0950513780C號函。
教育部（2008）。特殊教育發展報告書。台北：教育部特殊教育小組。
教育部（2009）。職業學校法。台北：教育部技術及職業教育司。
郭明德（1994）。國小教師制握信念、參與決定與工作滿意關係之研究。國立臺南師範學院初等教育研究所碩士論文，未出版，台南市。
陳明崇（2002）。國民中小學專任人事人員工作特性與工作滿意之研究－以臺灣北部五縣市為例。國立台灣師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
陳清溪（1991）。國民小學啟智班教師工作滿意及工作士氣之調查研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
陳嵩（1997）。績優專校工科教師工作滿意度、工作倦怠與組織承諾的關係之實證研究。技術學刊。12（4），539-549
陳聖芳（1999）。就業服務專業人員職能之研究。大葉大學人力資源暨公共關係學系研究所碩士論文。未出版，彰化縣。
張明麗（1991）。成長團體對國小女教師退休前後心理適應之影響。國立政治大學教育系研究所博士論文。未出版，台北市。
張苙雲（1987）。工作滿足：其概念與理論架構的檢討。中央研究院民族學研究所集刊，63，63~86。
張春興（2000）。張氏心理學辭典。台北：東華書局。
張蕊苓（1993）。國小教師工作滿意影響因素之分析研究，國際人文年刊，2247-2265。
許士軍（1997）。管理學。台北：東華書局。
許川豪（1998）。台北市國民小學組織溝通行為與教師工作滿意關係之研究。國立花蓮師範學院初等教育研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。
許唐敏（2010）。特殊教育學校兼任行政工作教師工作倦怠之研究。國立台北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
許原嘉（2002）。國民中學身心障礙資源班教師工作滿意度調查研究。國立彰化師範大學特殊教育學系研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
許彩娥（1981）。領導型態、工作特性與我國女性公務員工作滿足之關係。國立政治大學公共行政所碩士論文，未出版，台北市。
許瑞芳（2001）。國民小學啟聰教育教師工作滿意度調查研究。國立彰化師範大學特殊教育學系研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
曾子軒（2007）。人口變項與工作滿足對組織承諾影響之實證研究—以寒軒國際大飯店為例。大葉大學人力資源暨公共關係學系研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
游肇賢（2003）。國中兼任行政工作教師角色衝突與工作滿意之調查研究。國立高雄師範大學教育學系研究所碩士論文，未出版，高雄市。
黃國隆（1982）。領導方式、工作特性、成就動機、內外控、專斷性與教師工作滿足的關係。國立政治大學教育心理研究所碩士論文，未出版，台北市。
黃隆民（1985）。國中教師工作腳色衝突與工作滿意之關係。國立高雄師範大學教育學系研究所碩士論文，未出版，高雄市。
黃榮真（1992）。啟智教養機構教保人員工作滿意、工作壓力及其因應方式之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
黃靜芳（1999）。實習教師工作滿意度與工作特性、實習輔導教師支持度之關係。國立成功大學教育研究所碩士論文，未出版，台南縣。
舒緒偉（1990）。國民小學教師溝通滿意與工作滿意度之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
賈馥茗等著（1991）。教育心理學。台北：國立空中大學。
詹子杰（1997）。國民小學教師工作滿意之個案研究。國立台中師範學院. 初等教育研究所論文，未出版，台中市。
楊益民（2002）。國民小學教師工作滿意度評量之研究。台南師範學院學校行政碩士論文，未出版，台南縣。
廖圓滿（1998）。基層地政與稅務人員離職傾向相關因素之探討 一 以苗栗縣為例。 私立東海大學公共行政研究所碩士論文，未出版，台中市。
劉麗秋（2004）。國民小學幹事工作特性、角色知覺與工作滿意度之相關研究-以台灣北部地區四縣市為例。國立台北師範學院教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
駱仁（2007）國民小學兼任行政工作教師工作壓力與工作滿意度之研究-以雲林縣為例。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
謝百亮（1995）。國民小學行政管理與教師工作滿意度之關係。台中師院初等教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
謝金青（1992）。國民小學行政兼職教師角色衝突與工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
蕭煥鏘（1998）。領導型態、工作特性與我國地方機關人事人員工作滿足、組織承諾關係之研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
蘇進棻（1992）。國民中小學校長角色衝突與工作滿意關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
饒邦安（1991）。台北市國小教師行政兼職與工作滿意之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。

二、英文部分
Adams, J. S. (1963). Toward an understanding of inequity. Journal of Abnormal and Social Psychology, 67, 422-436.
Alderfer, C. P. (1972). Existence, relatendness, and growth. New York：Free Press.
Baron, R. A. (1983). Behavior in Organizations：Understanding and Managing the Human Side of Work. Boston： Allyn and Bacon.
Hackman, J. R. & Oldham, G. R. (1976). Motivation through the design of work: Test of a theory. Organization Behavior and Human Performance, 16, 250-279.
Hoppock, R. (1935). Job satisfaction. New York：Harper ＆ Brothers.
Farrell, D. J. (1978). A casual model of job satisfaction. Dissertation Abstracts International, 1, 4399-A.
Lester, P. E. (1985). Teacher job satisfaction K-12. Illinois School Research and Development. 22, 32-33.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. 2nd Ed, N. Y. : Harper & Row.
Price, J. L. (1972). Handbook of Organization Measurement. D. C. Health and Company. Lexington: Massachusetts, 156-157.
Robbins, S. P. (1996). Organizational behavior ：Concepts controversies, and application （7 th ed.）
Seashore, S. E. & Taber,T. D. (1975). Job satisfaction and their correlations.American Behacior Scientist,18,333-368.
Smith,P. C. ,Kendall, L. M. ＆ Hulin,C. L. (1969). Measurement of satisfaction in work and retirement. Chicago：Rand McNally.
Sims, H. P. ＆ Keller , R. T. ＆ Szilagyi, A. D. (1976). The measurement of job characteristics. Academy of Management Journal,19.
Turner, A. N. & Lawrence, P. R. (1965). Industrial jobs and the worker. Boston: Harvard University, Graduate School of Business Administration.
Vroom,V. H. (1962). Ego-involvement, job satisfaction and job performance. Personnel Psychology,15,159-177.
Wexley, K. N. & Yukl, G. A. (1977). Organizational Behavior and personnel psychology. III.Richard, D. Irwin,Inc.