研究生: |
呂雲瑞 Yun-Ruei Lui |
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論文名稱: |
應用數位學習與自由軟體在學習成效上之研究---以台北市立某高中高二自然組學生學習奈米概念為例 Researching The Efficiency of Applying E-Learning and Freeware to Study Nanometer-Concept---Take Grade Eleven Students as An Example |
指導教授: |
洪志明
Horng, Jhy-Ming |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
化學系 Department of Chemistry |
論文出版年: | 2008 |
畢業學年度: | 96 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 83 |
中文關鍵詞: | 數位平台 、高二學生 、數位學習 、奈米概念 |
英文關鍵詞: | digital-platform, grade eleven students, e-learning, nanometer-concept |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:221 下載:0 |
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本研究探討以數位學習進行高二學生奈米概念的學習成效,採準實驗研究法,實驗組為Moodle網路平台數位學習組,對照組為閱讀學習組,兩組共有64名學生參與。數位課程的設計是以影音教學互動網頁以及平台中「討論區」、「共享內容物件參考模型」、「投票區」、「線上測驗」等模組,具有互動式、動靜態及影音教學化介面特色;而閱讀學習組的教材則以書面呈現及教師教學方式進行。學習成效則以自編的問卷、數位平台之學習紀錄、學習後訪談資料來評量,並佐以教師心得札記做為輔助的參考。兩組前測成績及後測成績,分別進行t考驗以檢視組間差異,組內之前後測則以成對t樣本統計,檢視其學習的進步情形。學習方式與性別的交互關係則採二因子共變數分析。質性資料則包含數位平台之學習紀錄、學習後訪談資料、教師心得札記等。
The aim of this study was to evaluate the effectiveness of e-learning on establishing grade eleven students’ nanometer-concept. Experimental research was adopted in this study, and there were 64 students were invited in two groups. Group one was the experiment group who learned nanometer-concept with digital learning environment which was build with Moodle platform, and Group two was the control group who learned nanometer-concept with traditional teaching and reading material. The scaffold theory was adopted as a framework when the e-learning teaching materials were designed. On our digital-platform, there were several modules named “FORUM”, “VOTE”, and “ASSESSMENT” which all had interactive feature. Student’s learning achievement was collected from questionnaires, the records on digital-platform, interviews, and teaching logs and then quantified. Quantitative data was analyzed by t-test, 2-way ANCOVA, and triangulation (cross examination).
一、中文部份
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