本研究目的在於探討我國空中大學學生的自我導向學習傾向及其與學習成
就之關係，藉以提出改進空中大學教學活動的建議。本研究採用文獻分析
與實證調查二方法進行。文獻分析部份首先探討國外自我導向學習的概念
與自我導向學習傾向的內涵，後論及自我導向學習傾向相關的研究結果；
實證調查部份則以根據國外自我導向學習傾向量表修訂而成的「空中大學
學生自我導向學習傾向量表」，測量一千一百二十一位空中大學學生的自
我導向學習傾向，並將之與性別、年齡、教育程度、年級、主修學系等社
會人口變項以及學習成就進行差異、相關及迴歸等統計分析。根據統計分
析結果，本研究獲致以下結論：壹、我國空中大學學生以中度自我導向學
習者居多，高度自我導向學習者次之，低度自我導向學習者最少。貳、我
國空中大學學生的自我導向學習傾向隨著社會人口背景的不同而有所差異
。參、社會人口變項對我國空中大學學生之自我導向學習傾向的預測力不
大。肆、我國空中大學學生的自我導向學習傾向與其整體的學習成就有正
相關。伍、我國空中大學學生自我導向學習傾向與學習成就的關係會因為
學科的不同而有所差異。陸、我國空中大學學生自我導向學習傾向與學習
成就的關係會因為社會人口背景的不同而稍有差異。依據結論，本研究提
出以下建議：壹、促進空中大學學生自我導向學習傾向，以協助適應自我
導向學習模式，進而提升學習成就。貳、配合空中大學學生自我導向學習
從事課程設計與教學活動，以提高學生學習效果。參、編製自學式教材，
方便空中大學學生進行獨立學習。肆、放寬修習學分、修業年限、面授教
學等限制，以適應空中大學學生自我導向之需求。伍、加強與其他教育機
構合作，提供學生便利的學習資源。