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研究生: 劉芝伶
論文名稱: 台北市國中八年級學生知覺學校氣氛、學業成就與危害健康行為研究
指導教授: 賴香如
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 健康促進與衛生教育學系
Department of Health Promotion and Health Education
論文出版年: 2007
畢業學年度: 95
語文別: 中文
論文頁數: 135
中文關鍵詞: 國中學生學校氣氛學業成就危害健康行為
英文關鍵詞: junior high school student, school climate, academic performance, health-risk behavior
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:217下載:14
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  • 本研究目的在探討國中學生知覺學校氣氛、學業成就、危害健康行為的現況,以及學校氣氛對學業成就與危害健康行為之預測力。採橫斷式調查研究,以隨機方式自七所國中選出十四班八年級學生為研究對象,共發出438份問卷,回收後剔除無效填答得有效問卷406份,有效回收率93%;除了自陳式問卷之外,同時蒐集學業成就、在校違規記錄等學校資料。以SPSS12.0 for Windows統計軟體進行Pearson積差相關以及多元廻歸分析,得到下列重要結果:
    一、 台北市國中學生知覺的學校氣氛偏正向。
    二、 台北市國中學生於本學期第二次段考之國、英、數三科成績的T分布近似於常態分布。
    三、 台北市國中學生危害健康行為現況屬輕微程度。
    四、 知覺學校氣氛愈佳,則學業成就愈佳、危害健康行為愈少。
    五、 控制背景因素前後,學校氣氛中「學生參與決定」、「支持多元文化」及「紀律嚴苛」等層面是學業成就的重要預測變項。
    六、 控制背景因素前後,學校氣氛中「學業傾向」、「紀律嚴苛」及「安全問題」等層面是整體危害健康行為的重要預測變項。
    根據研究發現,建議改善學校設備、增加創新教學與教師支持,營造有利於學業成就與降低危害健康行為的學校氣氛。

    The purpose of this study was to investigate the perceived school climate, academic performance and health-risk behaviors, and assess the effect of school climate on academic performance and health-risk behaviors. The subjects were 406 eight-grade students from fourteen randomly selected classes in seven determined junior high schools in Taipei. Data were collected from students’ self-report questionnaire and school staffs. The total sample size was 438 with 93% (406/438) response rate. Further, Pearson product-moment correlation, and multiple regressions were applied to analyze the data. The results indicated that:
    1. The subjects’ perception of school climate was positive.
    2. T-distribution of the average score-Chinese, English and Mathematic of midterm was close to bell-shaped.
    3. Health-risk behaviors of the subjects were rare.
    4. Students perceived more positive school climate had higher academic performance and less health-risk behaviors.
    5. The academic performance was best explained by ‘Student input in decision making’, ‘support for cultural pluralism’ and ‘disciplinary harshness’ after controlling for confounding factors.
    6. Health-risk behaviors was best explained by ‘student commitment’, ‘disciplinary harshness’ and ‘safety problems’ after controlling for confounding factors.

    Suggestions of future studies and improvement of the school climate in junior high schools are proposed at the end of this thesis.

    第一章 緒論 第一節 研究動機與重要性-------------------------------------------- 1 第二節 研究目的-------------------------------------------------------- 4 第三節 研究問題-------------------------------------------------------- 4 第四節 研究假設-------------------------------------------------------- 5 第五節 名詞界定-------------------------------------------------------- 5 第六節 研究限制-------------------------------------------------------- 7 第二章 文獻探討 第一節 學校氣氛-------------------------------------------------------- 9 第二節 學業成就-------------------------------------------------------- 17 第三節 危害健康行為-------------------------------------------------- 25 第四節 學校氣氛、學業成就與危害健康行為之實徵研究------ 33 第五節 綜合討論-------------------------------------------------------- 37 第三章 研究方法 第一節 研究架構-------------------------------------------------------- 39 第二節 研究對象-------------------------------------------------------- 40 第三節 研究工具-------------------------------------------------------- 41 第四節 研究過程-------------------------------------------------------- 52 第五節 資料分析-------------------------------------------------------- 53 第四章 研究結果與討論 第一節 研究對象基本資料分布-------------------------------------- 55 第二節 研究對象知覺學校氣氛、學業成就及危害健康行為現況-- 56 第三節 學校氣氛、學業成就、危害健康行為之間的相關-------- 68 第四節 學校氣氛對學業成就、危害健康行為的預測力-------- 74 第五章 結論與建議 第一節 重要研究發現-------------------------------------------------- 88 第二節 結論-------------------------------------------------------------- 90 第三節 建議-------------------------------------------------------------- 91 參考文獻--------------------------------------------------------------------- 94 附錄 附錄一、學生知覺學校氣氛量表同意書-------------------------------- 107 附錄二、危害健康行為量表同意書-------------------------------------- 108 附錄三、危害健康行為開放式問卷-------------------------------------- 109 附錄四、內容效度之審查專家-------------------------------------------- 110 附錄五、專家效度審查函件----------------------------------------------- 111 附錄六、「國中學生學校知覺與生活情形調查」預試問卷----------- 122 附錄七、「國中學生學校知覺與生活情形調查」正式問卷----------- 129

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