本研究以我國大學成人學生與傳統學生為研究對象，進行學生所偏好的教
學型態問卷調查，旨在探討大學成人學生與傳統學生在教學型態偏好的差
異，以供我國大學推廣教育相關單位未來規劃大學推廣教育教學活動及成
人教師教學時之參考。為達上述目的，首先進行有關文獻及相關研究的探
討，分析成人學生與傳統學生社會人口學變項及學習行為上的差異、探討
影響教學型態偏好的因素，以做為本研究的理論基礎。其次，參考國外學
者的研究工具，參酌國情發展出「教學型態偏好問卷」以為本研究之工具
。繼而對台灣師大、高雄師大、彰化師大、台中師院、台灣大學、淡江大
學、中正大學、中國醫藥學院、逢甲大學、東海大學、靜宜大學、文化大
學、中原大學、世新學院、中山大學、政治大學、及銘傳學院等十七所兼
辦大學推廣教育之大學院校22歲以下的日大傳統學生及23歲以上的推廣教
育成人學生進行調查。調查實施結果回收有效問卷，成人學生672份，傳
統學生786份，全體計1458份，經統計分析結果，獲致下列結論：一、參
與大學推廣教育的成人學生，以年在23至40歲者居多。二、成人學生偏好
的教學型態為「獨立學習」，其次為「討論教學」，最後是「教師中心的
教學」。三、傳統學生偏好的教學型態為「討論教學」，其次為「同儕教
學」，不喜歡的是「教師中心的教學」。四、成人學生對各教學型態偏好
的喜好程度均較傳統學生高。五、年齡對教學型態的偏好，具有影響力。
六、性別與科別對教學型態的偏好，具有影響力。根據結論提出下列建議
，以供發展與改進我國大學推廣教育之參考。一、改進教學之建議。二、
對大學推廣教育未來開設課程之建議。三、廣設學習資源中心，以協助成
人獨立學習。四、對進一步研究之建議。