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研究生： 許淑良
Shuliang, Hsu
論文名稱： 華語與非華語環境下教與學現象之探討
A Comparative Study of Learning and Teaching Chinese in Chinese environment and none-Chinese environment
指導教授： 信世昌
Hsin, Shih-Chang
學位類別： 碩士
Master
系所名稱： 華語文教學系
Department of Chinese as a Second Language
論文出版年： 2001
畢業學年度： 89
語文別： 中文
論文頁數： 180
中文關鍵詞： 華語教學 、華語學習 、社會語言環境 、第二語言教學 、外語教學 、雙語教學 、說華語環境 、非說華語環境
論文種類： 學術論文
相關次數： 點閱：507  下載：218 
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    • 論 文 摘 要
    語言教學因社會語言環境的差異，在教學與學習的各個方面就會有一些不同的面貌。本論文旨在分析討論華語文在美國及台灣兩地不同的教與學之現象，並採個案研究方式，以美國加州大學戴維斯分校(UCD)和國立台灣師範大學國語文教學中心(MTC/CCLC)為個案研究調查的對象，蒐集資料方式包括個人親身之教學參與、觀察及問卷調查、深入訪談等方式，希望對兩地教與學之現象做一清楚而客觀的描繪與分析。
    前三章簡單說明本論文研究之緣起、目的、研究方法及文獻資料之分析整理，第四章開始先對兩個個案做一簡單概括性比較描述，包括教學環境和制度、教學資源及設備、學生背景及學習形態、教材教具及教師之教學等。第五章則根據問卷調查之內容做分析討論，並探究造成兩邊教與學現象差異的原因實為：1.機構本質之不同 2.社會語言環境之差異3.學習者群之背景差異，因而產生4.學生學習形態、觀念和5.教師教學形態之不同面貌，後兩者並互為影響關係。為了避免某些個別的真實差異淹沒在問卷的集體數字中，因此第六章深入探討某些影響華語學習之因素，如族裔的不同、母語的差異及語言程度的高低，都是影響學生學習觀念及學習形態的重要原因。
    本論文最後第七章歸納前述各章之探討結果，提出幾個重要的結論，並在文末對華語界及華語教師提出幾點建議。

    目 錄 圖表目錄 i 中文摘要 ii 第一章 緒論 1 第一節 研究背景 一、前言 2 二、研究動機 3 三、研究目的 5 第二節 研究問題與名詞界定 一、確定研究問題 9 二、界定研究變項 10 三、相關名詞界定 13 第二章 文獻資料分析 第一節 語言教學的本質 一、華語為第一語言與第二語言之教學 15 二、華語為外語、第二語言及雙語之教學 18 第二節 影響第二語言習得之相關因素 一、第二語言習得理論介紹 21 二、影響第二語言習得之相關因素 27 第三節 台灣與美國華語文教學之概況 一、美國華語文教學之概況 37 二、台灣華語文教學之現況 41 第三章 研究方法 第一節 選擇研究方法 一、個案研究的目的 44 二、 個案研究的限制 46 第二節 蒐集研究資料 一、 觀察 48 二、 問卷 49 三、 訪談 53 四、 其他蒐集資料方式 53 第三節 分析研究資料 一、 統計問卷資料 54 二、 分析問卷資料 55 第四章 兩校之基本差異 第一節 個案簡介 56 第二節 教學相關事務之差異 一、學制及課程 60 二、資源及設備 62 三、教材教具之使用 63 四、教師及教學 65 五、學生及學習壓力 66 六、小結 68 第五章 影響兩邊教與學現象之相關因素 第一節 機構本質之差異 一、學生方面 72 二、教師方面 74 第二節 社會語言環境因素 一、問卷結果統計及討論 76 二、基本分析 78 三、深入分析 85 第三節 學習者背景及心理因素 一、兩校學生基本背景差異 90 二、基本分析 94 三、深入分析 95 第四節 學習需求及學習形態 一、問卷結果統計及討論 101 二、基本分析 104 三、深入分析 105 第五節 教師教學之相關因素 一、問卷結果統計及討論 108 二、基本分析 112 三、深入分析 114 第六章 影響教與學之變項分析 第一節 華裔族群與其他變項間的關係 122 第二節 母語與其他變項間的關係 124 第三節 語言程度與其他變項間的關係 126 第七章 結論及建議 第一節 結語 130 第二節 建議 137 參考文獻 中文部份 141 英文部份 148 附錄 一 中文問卷版 150 二 英文問卷(MTC)版 153 三 英文問卷(UCD)版 157 四 韓文問卷版 162 五 日文問卷版 166 六 UCD 教師及學生訪談相關資料 171 七 國語中心教師及學生訪談相關資料 173 八 UCD&國語中心受訪學生程度級數人數比例分配表 176 九 SPSS 統計軟體之卡方檢定表 177 十 SPSS 統計軟體之交叉分析表及期望值正負數表 178 十一 國語教學中心設置辦法 179 十二 華僑學生學習中文的目的 180

    參考文獻References
    一、 中文書目部份
    Ａ、書籍
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    郭生玉.1991.＜心理與教育研究法＞.精華書局
    林清山.1987.＜心理與教育統計學（修正版）＞.東華出版社
    胡裕樹主編.1992.＜現代漢語－增訂本＞.新文豐出版公司
    程祥徽 田小琳.1995.＜現代漢語＞.書林出版公司
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    周清海.1998.＜華文教學應走的路向＞.南洋理工大學－中華語言文化中心
    陳麗華.1995.＜實習教師的社會科教學推論－結構與意識的辨證＞師大書苑
    劉珣主編,田善繼,馮惟鋼副主編.1997.＜對外漢語教學概論＞.北京語言文化大學出版社
    葉德明撰.1999.＜華語文教學規範與理論基礎－華語文為第二語言教學理論芻議＞.師大書苑出版
    林生傳著.1988.＜新教學理論與策略－自由開放社會中的個別化教學與後個別化教學＞.五南圖書出版公司
    陳正昌.2000.＜行為及社會科學統計學－SPSS&SAS之統計軟體應用＞.巨流圖書公司
    王得杏等譯/William Francis Mackey著.1990.＜語言教學分析－Language Teaching Analysis＞.北京語言學院出版社
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    論文集
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    王韻齡.1997.＜華語文教學理念在教學組織中的傳遞與實踐─一所私立華語中心的個案研究＞.國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士論文
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    教材＆手冊
    國語中心編製.1998.＜國立台灣師範大學國語教學中心教師手冊＞國立台灣師範大學國語教學中心編印.
    國語中心編製.2000.＜國立台灣師範大學國語教學中心學生手冊＞國立台灣師範大學國語教學中心編印.
    羅青哲主編.2000.＜燃燈錄－中國語言文化教學中心四十五年薪火相傳記＞.國立台灣師範大學國語教學中心編印
    陳夜寧 王淑美 盧翠英編著.1999.＜實用視聽華語一＞.師大國語中心主編.正中書局出版
    范慧貞.蕭美美.劉咪咪編著.1999.＜實用視聽華語二＞.師大國語中心主編.正中書局出版
    鄧守信、孫珞編.1995.＜今日台灣＞.台灣台中東海大學華語中心出版
    黃桂英 吳彰英 孫懿芬編著.1999.＜中文初級閱讀＞.羅青 張莉萍主編.國語中心出版
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