本研究的研究目的為以流水學習法為基礎發展「認識校園貓頭鷹與鳥巢箱」課程教材，並探討課程實施後學生對於貓頭鷹認知及對貓頭鷹態度、環境態度的影響。
本研究採單組前測─後測設計，以國小六年級學生為對象，於教學前後，利用問卷檢視實驗組學生在貓頭鷹的知識以及對貓頭鷹、環境的態度是否有所差異。
本研究的結果發現：實驗組學生接受本課程之後，貓頭鷹認知分數顯著提升；實驗組學生接受本課程之後，貓頭鷹態度分數趨於正向；實驗組學生對貓頭鷹的認知與態度的分數呈現正相關；學生接受本課程之後，對於貓頭鷹抱持正向的態度。
依據本研究之結果建議教師可以使用本研究發展之「認識校園貓頭鷹與鳥巢箱」教材當作學校本位的課程，進行生態教育及環境教育。另外，實施本課程時，更可以融入生命教育，藉由學生觀察巢箱內小生命的發展來教育學生尊重生命、愛護環境。

一、中文部份
王家祥譯 (1995)。與孩子分享自然。台北市：張老師文化。
王穎、劉良力、鄒月娥、賴美麗、孫元勳、陳怡君、黃正龍 (1994)。神秘谷、白楊步道餌食站及巢箱之規劃。太魯閣國家公園管理處。
王鑫 (1989)。環境教育及戶外教育活動設計舉例。環境教育季刊(2)，頁63-68。
王怡今 (2005)。對國小五年級學童實施生物多樣性教學之成效研究。國立台中教育大學自然科學教育學研究所碩士論文，未出版，台中市。
方潔玫譯 (1994)。共享自然的喜悅。台北市：張老師文化。
石明卿 (1989)。國小學生環境知識與態度之研究。花師學報(3)，頁263-318。
石明卿 (1997b)。戶外環境教育教學活動設計理論及實務。論文發表
於八十六年太魯閣國家公園戶外教學教施研習會研習資料。太魯閣國家公園。
呂光洋 (1995)。台灣地區生態環境特色。環境教育季刊(27)，頁2-19。
呂光洋 (2000)。向大自然學習。2000 年台灣生物多樣性與生態教育研討會資料集。台北市：台灣師範大學環境教育中心。
李國祥 (2003)。培訓家長戶外教學解說課程方案之研究----以植物、昆蟲成長課程為例。國立台北師範學院數理教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
汪靜明 (1995a)。生物歧異度概念整合於河川環境教育及環境素養評量之研究：（Ⅰ）河川環境教育內涵及其階層架構之研究。行政院國家科學委員會84年度專題研究計(NSC84-2511-S-003-Z) 。台北市：國立台灣師範大學環境教育研究所，250頁。
汪靜明 (1995b)。自然保育內涵及其教育特徵。環境教育季刊(26)，頁23-36。
汪靜明、張春莉 (1996)。河川環境教育概念階層建構之研究。師大學報(41)，頁541-572
周大慶、謝宗宇 (2001) 。台灣野鳥地圖。台北：晨星出版有限公司。
吳海音 (1999)。台灣的哺乳類的生態教育。環境教育季刊(39)，頁78-90
林淑真譯 (1996)。共享大地之心。台北市：張老師文化。
林文隆、曾惠芸 (2007)。為貓頭鷹造一個家─談貓頭鷹巢箱設計與試驗過程。台灣林業(12)，頁70-76。
林寶山 (1990)。教學論。台北市：五南圖書出版公司。
林文宏 (1992)。台灣地區猛禽調查(I)。80年度生態研究報告第33號。行政院農委會，頁52。
林利貞 (1999)。高雄市公園環境與鳥類群聚之相關研究。國立高雄師範大學生物科學研究所碩士論文，未出版，高雄市。
林憲德 (1999)。城鄉生態。台北市：詹式書局。
林玉體 (1987)。西洋教育史。台北：文景。
林玉體 (1995)。西洋教育思想史。台北：三民。
林康酋 (1999)。太魯閣國家公園關原地區三共域鳥種之巢箱位置選擇及其生殖表現。國立台灣師範大學生物研究所碩士論文，未發表，台北市。
洪祥 (2001)。教育學講義。台北市：鼎茂圖書出版有限公司。
洪照明 (2005)。國小運用社區資源進行鄉土環境教育戶外教學活動之研究以里港河堤公園為例。國立新竹教育大學人力資源教育處教師在職進修應用科學系碩士論文，未發表，新竹市。
袁孝維 (1997)。塔塔加高山生態系研究-鳥類與哺乳類群聚生態研
究。海峽兩岸森林生物技術及環境變遷對森林生態系的影響研討會論文集。台北市。
徐宗林 (1994)。現代教育思潮。台北市：五南圖書出版有限公司。
美國奧杜邦生物保育協會 (1982)。野生的鳥。台北市：地球出版社有限公司。
柴田佳秀，黃郁婷譯 (2007)。鳥類雜學事典。台中市：晨星出版有限公司。
張春興 (2006)。教育心理學－三化取向的理論與實際。台北市：東華書局股份有限公司。
許文勇 (2000)。國小教師發展環境教育融入自然科課程之行動研究。
國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未發表，台北市。
許謐穎 (2001)。戶外教學對國小學童環境行為意向及其相關因素之
影響。國立台灣師範大學衛生教育學系碩士論文，未發表，台北市。
陳立國 (2002)。環境教育融入學校本位課程發展之研究---以發展昆
蟲教學模組課程為例。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未發表，台北市。
姚正得 (2005a)。奧萬大國家森林遊樂區利用鳥巢箱鳥類之生殖習性
調查及監測。行政院農業委員會林務局保育研究編號 94-15 委託計畫編號 94-04-08-02。
姚正得 (2005b)。八仙山國家森林遊樂區利用鳥巢箱執行鳥類生殖習性調查及
監測之研究。行政院農業委員會林務局保育研究編號 94-25 委託計畫編號94-03-08-02。
孫元勳 (2005)。 來義、春日、霧台鄕原住民獵捕赫氏角鷹之調查。
台灣猛禽生態研討會論文集。台灣猛禽生態研究會主辦。台北：林業試驗所，頁23。
高瑋 (1995)。鳥類生態學。中台科學技術出版社，頁446。
高瑋 (2001)。中國隼型目鳥類生態學。科學出版社，頁176。
常家傳、馬金生、魯長虎 (1995)。鳥類學。中台科學技術出版社。
湯曉虞 (1999)。台灣地區生物多樣性保育優先策略。1999生物多樣
性研討會論文集。
黃正龍 (1996)。太魯閣國家公園關原地區利用巢箱鳥類生殖生物
學。國立台灣師範大學生物研究所碩士論文，未發表，台北市。
黃政傑 (1997)。教學原理。台北市：師大書苑。
楊冠政 (1988)。台灣地區推行環境教育之規劃研究。環境保護政策
分析叢書(一)。行政院環境保護署。台北市。64頁
楊冠政 (1989a)。環境教育概述(上)。環境教育季刊(1)，頁6-17
楊冠政 (1989b)。環境教育概述(下)。環境教育季刊(2)，頁4-12
楊冠政 (1994)。環境教育發展史。環境科學技術教育專刊(2)，頁27-37。
楊冠政 (2006)。環境教育 。台北市：明文書局。
劉湘川、林明瑞 (1998)。八十六學年度台中師範學院環境教育中心校內推廣集。國小環境教育輔導活動。台中市：國立台中師範學院環
境教育中心。頁80。
劉小如 (2001)。台灣海岸地區環境生態敏感區鳥類相調查。行政院
環保署。頁19。
蔡居澤 (1996)。國民中學戶外教育課程實施影響因素之研究。國立師範大學公民訓育學系碩士論文，未發表，台北市。
蕭明堂 (2006)。關原地區青背山雀(Parus monticolus)親鳥育雛食物分
配之探討。國立臺灣師範大學生命科學研究所碩士論文，未發表，台北市。
蕭慶亮 (2001)。台灣賞鷹圖鑑。晨星出版有限公司。頁276。
教育部 (1998)。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。

二、英文部分
Bond, G., N.G.Burnside, D.J.Metcalfe, D.M.Scott and J.Blamire. (2005). The effects of land-use and landscape structure on Barn Owl (Tyto alba) breeding success in Southern England, U.K. Landscape Ecology,20(5),pp.555-566.
Brown,L.(1997). Birds of prey. Chancellor Press, London. pp.256.
Dominique Brossard,Bruce Lewenstein and Rick Bonney.(2005).Scientific knowledge and attitude change:The impact of a citizen science project.International Journal of Science Education,27(9),pp.1099-1121.
Fokidis, H. B. and T. S. Risch. (2005). The use of nest boxes to sample arboreal vertebrates. Southeastern Naturalist ,4(3),pp. 447-458.
Jackson,R.(1996).Outdoor Education. Somerset College:1996 Scholars Day Book.
Lee, C.L. (1984). Outdoor Education Activities for Elementary School Students. (ERIC Document Reproduction Service No. ED260873)
Moller, A. P. 1989. Parasites, predators and nest boxes: facts and artefacts in nest box studies of birds. Oikos, 56(3),pp. 421-423.
National Association for Outdoor Education(1990). Outdoor Education and the
National Curriculum. Association of Heads of Outdoor Education Centres,
National Association for Outdoor Education, Outdoor Education Advisers Panel,
and the Scottish Panel for Advisers in Outdoor Education, April.
Rohrbaugh, R.W. Jr and R. H. Yahner. (1997). Effects of macrohabitat and microhabitat of nest-box use and nesting success of American Kestrels. Wilson Bulletin, 109(3),pp. 410-423.
Sonerud, G. A.(1993). Reduced predation by nest box relocation: differential effect on Tengmalm's Owl nests and artificial nests. Ornis Scandinavica, 24(3),pp. 249-253.
Sitarz, D., editor.(1993). Agenda 21：the earth summit strategy to save our
planet Earth press, Boulder, Colorado, VSA.pp.321.
Walk, J. W., T. L. Esker and S. A. Simpson.(1999). Continuous nesting of barn owls in
Illinois. Wilson Bulletin, 111(4),pp. 572-573.
Wilson, E. O.(1992).The diversity of Life. Cambridege Press. Mass：Harvard
University Press.
Wiens, J.A.(1990a). The Ecology of Birds Communities (1).Fundations and Patterns Cambridge University Press Inco, New York. NY.USA.pp. 539.
Wiens, J.A.(1990b).The Ecology of Birds Communities (2).Process and variations Cam bridge University Press Inca, New York. NY.USA.pp. 316.
Wetly, J.C.(1982).The Life of Birds.CBS college publishing’s .pp. 754.