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研究生: 許馨云
Hsu, Hsin-Yun
論文名稱: 臺南市某高中職進修部學生生活壓力與壓力因應方式相關研究
Investigation of life stress and coping strategies among continuing education students in a vocational high school in Tainan city
指導教授: 張晏蓉
Chang, Yen-Jung
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 健康促進與衛生教育學系
Department of Health Promotion and Health Education
論文出版年: 2017
畢業學年度: 105
語文別: 中文
論文頁數: 134
中文關鍵詞: 高中職進修部學生生活壓力壓力因應方式
英文關鍵詞: continuing education students in a vocational high school, life stress, stress coping strategies
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202203231
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:191下載:33
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  • 本研究的主要目的在探討臺南市某高中職進修部學生生活壓力及壓力因應方式之現況,並分析影響生活壓力及壓力因應方式的相關因素,以問卷調查法針對臺南市某高中職進修部學生進行問卷調查,一共發出正式問卷112份,回收104份,有效問卷104分,有效回收率約為93%。以描述性及推論性統計法進行資料分析,分析結果發現本研究對象生活壓力的整體感受屬於中下程度,壓力感受較大的部分為課業壓力與經濟壓力;而在使用壓力因應方式的部分,使用壓力因應方式的頻率屬於中上程度,最常使用的壓力因應方式為問題解決及情緒紓解,研究對象的整體生活壓力與「課業負擔」有顯著相關性,而研究對象使用壓力因應方式的頻率會因為「工作情況」及「課業負擔」之不同而有顯著的差異,但研究對象整體生活壓力與壓力因應方式之間並無顯著相關,最後結果也發現研究對象的工作情況可預測其使用壓力因應方式的頻率。建議進修部的學生可主動尋求相關協助,學校方面則可主動提供幫忙並舉辦相關的健康促進活動,讓學生適時的紓解壓力並養成使用正向積極的壓力因應方式。

    The main purpose of this study is to investigate life stress and coping strategies among continuing education students in a senior vocational high school in Tainan city. Relevant factors of life stress and coping strategies will also be examined. We conducted a survey for continuing education students and collected 104 effective questionnaires. Results showed that students had low or moderate level of life stress, and the major pressure perception came from academic pressure and financial pressure.Academic burden is associated with life stress.The frequency of using stress-coping strategies was moderate or high. The most commonly used stress-coping strategies are problem solving and emotional relief. The frequency of using the stress-coping strategies was associated with employment condition and academic burden. However, there was no significant correlation between life stress and the frequency of using stress-coping strategies. Finally, we found that employment condition could be a predictor of the frequency of using stress-coping strategies. We suggested that the school offer help and organize related health promotion activities to help students cope with stress and develop positive stress-coping strategies.

    目 次 第一章 緒論 9 第一節 研究動機與重要性 9 第二節 研究目的 12 第三節 研究問題 13 第四節 研究假設 13 第五節 名詞操作型界定 14 第六節 研究限制 17 第二章 文獻探討 18 第一節 生活壓力 18 第二節 壓力因應方式 29 第三節 青少年生活壓力與壓力因應方式的相關因素及相關研究 37 第三章 研究方法與架構 42 第一節 研究架構 42 第二節 研究對象 43 第三節 研究工具 43 第四節 研究步驟 47 第五節 資料處理與分析 49 第六節 研究之倫理考量 50 第四章 結果與討論 51 第一節 研究對象社會人口學變項分布情形 51 第二節 研究對象生活壓力與壓力因應方式之現況 54 第三節 研究對象社會人口學變項與生活壓力、壓力因應方式的關係 63 第四節 研究對象生活壓力與壓力因應方式彼此間的關係 78 第五節 研究對象社會人口學變項及生活壓力對壓力因應方式的預測情形 80 第六節 討論 89 第五章 結論與建議 99 第一節 結論 99 第二節 建議 103 參考文獻 107 附錄一 120 附錄二 123 附錄三 124 附錄四 129 附錄五 132 表 目 次 表2-1-1青少年生活壓力來源 24 表3-3-1本研究預試問卷各量表之內容一致性分析 46 表3-4-1本研究正式問卷各量表之內容一致性分析 48 表4-1-1研究對象社會人口學變項分布情形 53 表4-2-1研究對象生活壓力量表答題分布情形 60 表4-2-2研究對象壓力因應方式量表答題分布情形 61 表4-2-3研究對象生活壓力與壓力因應方式量表之得分 62 表4-3-1研究對象社會人口學變項與整體生活壓力之單因子變異數分析 66 表4-3-2研究對象社會人口學變項與課業壓力之單因子變異數分析 67 表4-3-3研究對象社會人口學變項與人際壓力之單因子變異數分析 68 表4-3-4研究對象社會人口學變項與家庭壓力之單因子變異數分析 69 表4-3-5研究對象社會人口學變項與經濟壓力之單因子變異數分析 70 表4-3-6研究對象社會人口學變項與壓力因應方式之單因子變異數分析 73 表4-3-7研究對象社會人口學變項與問題解決壓力因應方式之單因子變異數分析 74 表4-3-8研究對象社會人口學變項與情緒紓解壓力因應方式之單因子變異數分析 75 表4-3-9研究對象社會人口學變項與尋求支持壓力因應方式之單因子變異數分析 76 表4-3-10研究對象社會人口學變項與負面行為壓力因應方式之單因子變異數分析 77 表4-4-1研究對象生活壓力與壓力因應方式之相關分析 79 表4-5-1研究對象社會人口學變項、生活壓力及壓力因應方式之複迴歸分析 84 表4-5-2研究對象社會人口學變項、生活壓力及問題解決之壓力因應方式 85 表4-5-3 研究對象社會人口學變項、生活壓力及情緒紓解之壓力因應方式 86 表4-5-4 研究對象社會人口學變項、生活壓力及尋求支持之壓力因應方式 87 表4-5-5 研究對象社會人口學變項、生活壓力及負面行為之壓力因應方式 88 圖 目 次 圖2-2-1壓力因應模式(Lazarus & Folkman, 1984) 31 圖2-2-2壓力與因應的交互作用模式(Transactional Model Of Stress and Coping) (Folkman & Moskowitz,2000) 32 圖3-1-1研究架構 42

    中文部分
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