簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 劉俊良
Liu Chun Liang
論文名稱: 不同性別與專長之高中生對於漫畫男主角頭部細節形式偏好與漫畫閱讀習慣
Preferences to Details and Forms of Comic Chief Actor Heads and Comic Reading Habits for High School Students of Different Genders and Expertises
指導教授: 伊彬
I, Bin
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 設計學系
Department of Design
論文出版年: 2014
畢業學年度: 102
語文別: 中文
論文頁數: 140
中文關鍵詞: 漫畫性別審美青少年
英文關鍵詞: comics, gender, aesthetic, teenager
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:178下載:16
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究希望了解台灣不同性別與科系的高中生,對香港、台灣、日本、美國的漫畫男主角眼、鼻、嘴風格的偏好。因此以立異取樣法收集100個各具畫風的漫畫男主角頭像,並排除四格和單幅漫畫。收集方法是從台灣、香港、美國的漫畫出版社官網得到書名,再由google、百度搜尋其漫畫作品男主角正面頭像,或到漫畫出租店租回掃描。並請4位專家與作者一起歸納分類出8種眼睛:「寫實眼睛」、「半寫實眼睛」、「唯美眼睛」、「一般眼睛」、「大眼睛」、「特大眼睛」、「簡約眼睛」、「特殊眼睛」。以及6種鼻子:「寫實鼻子」、「鼻子與鼻孔」、「只有鼻子」、「只有鼻孔」、「沒有鼻子」、「特殊鼻子」。和4種嘴巴:「寫實嘴巴」、「上唇下唇與嘴巴線條」、「下唇與嘴巴線條」、「只有嘴巴線條」。並將以上眼、鼻、嘴的風格分類做成問卷中的三個題目,再加上14題漫畫相關問題一起做成問卷,參與者為台北市與新北市A、B兩所私立高職共計160名高中生。160名高中生分別為:高一本科男女生各20名、高一非本科男女生各20名、高三本科男女生各20名、高三非本科男女生各20名。之後將160份問卷以統計軟體SPSS Version 21統計其結果,研究結果顯示:
    (1)高中男生偏好「寫實眼睛」與「半寫實眼睛」高於女生達顯著差異,女生偏好「唯美眼睛」高於男生達顯著差異,本科偏好「寫實眼睛」與「半寫實眼睛」與「特殊眼睛」高於非本科達顯著差異,非本科偏好「特大眼睛」高於本科達顯著差異。全體平均偏好「一般眼睛」、「簡約眼睛」、「唯美眼睛」、「寫實眼睛」,較不偏好「特殊眼睛」、「特大眼睛」、「半寫實眼睛」。
    (2)高中男生偏好「寫實鼻子」高於女生達顯著差異,本科偏好「寫實鼻子」與「只有鼻孔」高於非本科達顯著差異。全體平均偏好「鼻子與鼻孔」與「只有鼻子」,較不偏好「特殊鼻子」和「沒有鼻子」。
    (3)高中男生偏好「寫實嘴巴」高於女生達顯著差異,本科偏好「寫實嘴巴」與「上唇下唇與嘴巴線條」高於非本科達顯著差異。全體平均偏好「下唇與嘴巴線條」與「上唇下唇與嘴巴線條」,較不偏好「寫實嘴巴」與「只有嘴巴線條」。
    (4)高中生偏好漫畫男主角年齡為「18、19歲」。
    (5)高中生無論男女「都會看」男生漫畫與女生漫畫。
    (6)高中生偏好看漫畫的管道為「網路」。
    (7)高中生一週看漫畫的時間為「4到5小時」。
    (8)高中生最偏好「日本漫畫」,較不偏好「香港」與「美國」漫畫。
    (9)高中生最偏好「日本漫畫」的原因為「畫風」與「故事」。
    (10)高中生最不偏好「香港」與「美國」漫畫的原因為「畫風」與「故事」。
    (11)高中生最喜歡的漫畫作品為海賊王與進擊的巨人。
    (12)高中生偏好漫畫男主角頭髮的長度為「耳下未過肩」與「耳上」,對「光頭」與「及腰」較不偏好。
    (13)高中生偏好漫畫男主角頭髮是「有瀏海」。
    (14)高中生偏好漫畫男主角頭髮形式為「線條+網點+光澤」與「有光澤」,對「無光澤」與「線條+網點」較不偏好。
    (15)高中生偏好漫畫男主角眉毛為「中」與「細」眉毛,對「特粗」與「無眉毛」較不偏好。
    (16)高中生偏好漫畫男主角眼睛表現形式為「有一點亮點」與「有多處亮點」,對「只有中間亮點」與「無亮點」較不偏好。
    (17)高中生偏好男明星的國家為「美國」、「日本」、「台灣」、「韓國」,對「香港」、「新加坡」、「中國」較不偏好。

    The author used to be a comic strip cartoonist of Da Ran Culture Enterprise Co., Ltd. and CHING WIN PUBLISHING CO., LTD. Therefore, in the research, it is desired to understand the preference of high school students of different genders and departments in Taiwan with respect to the styles of nose, eye and mouth of comic heroes for Hong Kong, Taiwan, Japan and U.S.A. Thus, the head portraits of 100 cosmic heroes with different drawing styles are collected by means of purposive sampling, excluding comic strip and single caricature. As for collection methods, book titles are obtained from official websites of comic publishers in Taiwan, Hong Kong and U.S.A., followed by searching the faces of cosmic heroes through Google or Baidu, or renting comic books for scan from comic rental stores. Furthermore, 4 experts and the authors are invited to induce and classify 8 sorts of eyes, including “realistic eye”, “semi-realistic eye”, “aesthetic eye”, “general eye”, “big eye”, “particularly large eye”, “simple eye” and “special eye”, 6 sorts of noses, including “realistic nose”, “nose and nostril”, “only nose”, “only nostril”, “no nose” and “special nose”, and 4 sorts of mouths, including “realistic mouth”, “lines of upper lip, lower lip and mouth”, “lines of lower lip and mouth” and “only line of mouth”. Moreover, a questionnaire with 3 questions related to classification of eye, nose and mouth styles as described above in addition to 14 questions related to comics is made. The participants are 160 high school students of two private vocational high schools, A and B, in the region composed of Taipei City and, New Taipei City. For the 160 high school students, 20 are male and female fresh students of such department, 20 are male and female fresh students of other departments, 20 are male and female senior students of such department and 20 are male and female senior students of other departments. After that, the 160 questionnaires are analyzed with statistical software SPSS Version 21. The research is concluded as following.
    (1) Male high school students prefer more to “realistic eye” and “semi- realistic eye” significantly compared to female high school students, while the female high school students prefer more to “aesthetic eye” significantly compared to the male high school students. Students of such department prefer more to “realistic eye”, “semi- realistic eye” and “special eye” significantly compared to students of other departments, while the students of other departments prefer more to “particular large eye” compared to the students of such department.The eye styles of comic heroes preferred by high school students are “general eye”, “simple eye”, “aesthetic eye” and “realistic eye”, while “special eye”, “particularly big eye” and “semi-realistic eye” are less preferred.
    (2) Male high school students prefer more to “realistic nose” significantly compared to female high school students. Students of such department prefer more to “realistic nose” and “only nostril” significantly compared to students of other departments.The nose styles of comic heroes preferred by high school students are “nose and nostril”, while “special nose” and “no nose” are not preferred.
    (3) Male high school students prefer more to “realistic mouse” significantly compared to female high school students. Students of such department prefer more to “realistic mouse” and “lines of upper lip, lower lip and mouth” compared to students of other departments.The mouth styles of comic heroes preferred by high school students are “lines of lower lip and mouth” and “lines of upper lip, lower lip and mouth”, while “realistic mouth” and “only line of mouth” are not preferred.
    (4) High school students prefer comic heroes at the edge of 18 or 19.
    (5) High school students prefer to “read both” male and female comics.
    (6) High school students prefer to read comics over “internet”.
    (7) High school students spend “4 to 5 hours” in reading comics every week.
    (8) High school students like “Japanese comics” most preferably, while they do no prefer comics of “Hong Kong” and “U.S.A.”
    (9) The reasons, for which high school students like “Japanese comics” most preferably, are “drawing style” and “story”.
    (10) The reasons, for which high school students prefer comics of “Hong Kong” and “U.S.A.” the least, are “drawing style” and “story”.
    (11) The most preferable cartoons of high school students are One Piece and Attack on Titan.
    (12) The lengths of hairs of comic heroes preferred by high school students “below ears but not over shoulders” and “above ears”, while the less preferable lengths are “bald” and “reaching to waist”.
    (13) High school students prefer cosmic heroes with bang for hair.
    (14) The hairstyles of comic heroes preferred by high school students are “line + net point + gloss”, while “no gloss” and “line + net point” are less preferred.
    (15) The eyebrows of comic heroes preferred by high school students are “moderate” and “thin” eyebrows, while “special thick” and “no” eyebrows are less preferred.
    (16) High school students prefer the eyes of comic heroes to appear “little light spots” and “many light spots”, while do not prefer the eyes to appear “with light spots only in the middle” and “no light spot”.
    (17) The countries of male celebrities preferred by high school students prefer are “U.S.A.”, “Japan”, “Taiwan” and “Korea”, while “Hong Kong”, “Singapore” and “China” are less preferred.

    謝誌-------------------------------------------------------I 摘要------------------------------------------------------II Abstract -------------------------------------------------IV 目錄-----------------------------------------------------VII 表目錄---------------------------------------------------XII 圖目錄----------------------------------------------------XV 第一章、緒論------------------------------------------------1 1-1研究背景與動機-------------------------------------------1 1-2 研究目的-----------------------------------------------2 1-3研究範圍與限制-------------------------------------------3 1-3.1刺激物樣本收集-----------------------------------------3 1-3.2參與者------------------------------------------------3 1-4名詞定義------------------------------------------------3 1-5研究架構與流程-------------------------------------------5 第二章、文獻探討--------------------------------------------6 2-1漫畫----------------------------------------------------6 2-1.1漫畫之演進---------------------------------------------6 2-1.2漫畫造型理論-------------------------------------------7 2-1.3小結-------------------------------------------------12 2-2 台灣、日本、香港、美國漫畫產業文化------------------------13 2-2.1 台灣漫畫產業文化-------------------------------------13 2-2.2 日本漫畫產業文化-------------------------------------17 2-2.3 香港漫畫產業文化-------------------------------------20 2-2.4 美國漫畫產業文化-------------------------------------22 2-2.5小結-------------------------------------------------24 2-3青少年次文化與漫畫文化-----------------------------------25 2-3.1青少年次文化------------------------------------------25 2-3.2青少年漫畫文化----------------------------------------28 2-3.3小結-------------------------------------------------30 2-4審美理論-----------------------------------------------31 2-4.1 Winner審美三階段理論---------------------------------31 2-4.2 Gander美感知覺發展的5個階段理論------------------------31 2-4.3 Parsons審美5階段理論---------------------------------32 2-4.4 Osborne所歸納的6種審美判斷理論------------------------33 2-4.5藝術的形式原理----------------------------------------34 2-4.6動態的階層審美心智系統模型-----------------------------36 2-4.7謝赫「六法」品畫理論-----------------------------------37 2-4.8性別審美相關理論---------------------------------------38 2-4.9生手(非本科)與專家(本科)審美觀-----------------------41 2-4.10小結------------------------------------------------42 第三章、研究方法-------------------------------------------44 3-1研究設計-----------------------------------------------44 3-2參與者-------------------------------------------------45 3-3專家簡介-----------------------------------------------46 3-4研究工具-----------------------------------------------47 3-4.1刺激物樣本收集----------------------------------------47 3-4.2刺激物分類--------------------------------------------51 3-4.3問卷設計---------------------------------------------54 3-5問卷實施-----------------------------------------------55 3-6問卷資料處理與分析方式-----------------------------------55 第四章、研究結果--------------------------------------------57 4-1 高中生對8種眼睛風格之偏好--------------------------------57 4-2 高中生對6種鼻子風格之偏好--------------------------------63 4-3 高中生對4種嘴巴風格之偏好--------------------------------69 4-4高中生對漫畫男主角年齡之偏好------------------------------74 4-5高中生對男、女生漫畫之偏好--------------------------------75 4-6高中生看漫畫的管道之偏好----------------------------------78 4-7高中生一週看漫畫的時數之偏好------------------------------80 4-8高中生對日、台、美、港漫畫之偏好---------------------------81 4-9高中生最喜歡該國漫畫的原因--------------------------------84 4-10高中生最不喜歡該國漫畫的原因-----------------------------86 4-11高中生最喜歡的一部漫畫作品-------------------------------88 4-12高中生對漫畫男主角頭髮長度之偏好--------------------------89 4-13高中生對漫畫男主角頭髮有無瀏海之偏好----------------------91 4-14高中生對漫畫男主角頭髮形式之偏好--------------------------93 4-15高中生對漫畫男主角眉毛粗細之偏好--------------------------95 4-16高中生對漫畫男主角眼睛亮點之偏好--------------------------97 4-17高中生最喜歡的男明星-----------------------------------100 第五章、討論----------------------------------------------103 5-1 高中生對8種眼睛風格之偏好-------------------------------103 5-2 高中生對6種鼻子風格之偏好-------------------------------104 5-3 高中生對4種嘴巴風格之偏好-------------------------------105 5-4高中生對漫畫男主角年齡之偏好-----------------------------106 5-5高中生對男、女生漫畫之偏好-------------------------------107 5-6高中生看漫畫的管道之偏好---------------------------------107 5-7高中生一週看漫畫的時數之偏好-----------------------------108 5-8高中生對日、台、美、港漫畫之偏好--------------------------108 5-9高中生最喜歡該國漫畫的原因-------------------------------108 5-10高中生最不喜歡該國漫畫的原因----------------------------109 5-11高中生最喜歡的一部漫畫作品------------------------------109 5-12高中生對漫畫男主角頭髮長度之偏好-------------------------110 5-13高中生對漫畫男主角頭髮有無瀏海之偏好---------------------110 5-14高中生對漫畫男主角頭髮形式之偏好-------------------------110 5-15高中生對漫畫男主角眉毛粗細之偏好-------------------------111 5-16高中生對漫畫男主角眼睛亮點之偏好-------------------------111 5-17高中生最喜歡的男明星-----------------------------------111 第六章、結論與建議-----------------------------------------113 6-1 高中生對8種眼睛風格之偏好-------------------------------113 6-2 高中生對6種鼻子風格之偏好-------------------------------114 6-3 高中生對4種嘴巴風格之偏好-------------------------------114 6-4高中生對漫畫男主角年齡之偏好-----------------------------115 6-5高中生對男、女生漫畫之偏好-------------------------------115 6-6高中生看漫畫的管道之偏好---------------------------------115 6-7高中生一週看漫畫的時數之偏好-----------------------------115 6-8高中生對日、台、美、港漫畫之偏好--------------------------116 6-9高中生最喜歡該國漫畫的原因-------------------------------116 6-10高中生最不喜歡該國漫畫的原因----------------------------116 6-11高中生最喜歡的一部漫畫作品------------------------------117 6-12高中生對漫畫男主角頭髮長度之偏好-------------------------117 6-13高中生對漫畫男主角頭髮有無瀏海之偏好---------------------117 6-14高中生對漫畫男主角頭髮形式之偏好-------------------------117 6-15高中生對漫畫男主角眉毛粗細之偏好-------------------------118 6-16高中生對漫畫男主角眼睛亮點之偏好-------------------------118 6-17高中生最喜歡的男明星-----------------------------------118 6-18 100張刺激物樣本--------------------------------------119 6-19 後續建議---------------------------------------------121 參考文獻--------------------------------------------------122 附錄一 刺激物樣本來源資料表---------------------------------128 附錄二 實驗問卷-------------------------------------------135

    ヒラタリョウ(2012)。漫畫人物設計 保證班。台北:三悦文化。(原著出版於2011)。
    Brooks, B. & Pilcher, T.(2009)。世界漫畫指南(田蕾、張文賀、郭紅雨譯)。香港:三聯書店。(原著出版於2005)。
    Rice, F. P. & Dolgin, K. G.(2004)。青少年心理學(連延嘉、黃俊豪譯)。台北:學富文化。(原著出版於2002)。
    Lin, S. F., & Thomas, G. V.(2002). Development of understanding of popular graphicart:A study of everyday aesthetics in children, adolescents, and young adult. International Journal of Behavioral Development, 26(3), 278-287.
    LeewiART(2013)。極致•漫畫國際CG藝術家的架空仙境。台北:佳魁文化。
    Nodine, C. F., Locher, P. J., & Krupinski, E. A.(1993).The role of formal art training on perception and aesthetic judgment of art. Leonardo, 26(3), 219-227
    Pinko(2004)。東京卡通超Q圖鑑。台北:如何。
    Smith, B.(2008)。性與性別教育-發展心理學取向(蔡春美譯)。台北:華騰文化。(原著出版於2007)。
    Sax, L.(2006)。養男育女調不同,大腦不同,學習型態不同,情緒表達不同,教育方法當然應該不同(洪蘭譯)。台北:遠流。(原著出版於2005)。
    Scott McCloud(1994).Understanding Comics, Perennial Currents.
    100年金漫獎台灣漫畫資料庫(2011年)。台灣漫畫事件紀錄。【文化部】。取自http://www.goldencomic.com.tw/008.1.2.html
    小河原智子(2008)。似顏繪一本通。台北:三悦文化。(原著出版於2006)。
    文學禹(1988)。豐子愷漫畫文選集(下冊)。台北:渤海堂。
    方永泉(2008)。從文化資本到次文化資本-當代青少年次文化研究的新取向。初等教育學刊,32,29-54。
    方成(1993)。報刊漫畫學。台北:亞太。
    王孟惠(2005)。台灣高中生圖畫書插畫風格偏好之趨勢(未出版碩士論文)。台灣科技大學設計研究所,台北。
    王秀雄(1998)。觀賞、認知、解釋與評價-美術鑑賞教育的學理與實務。台北:史博館。
    王淑娟(1999)。麗水國小五年級學生次文化之人種誌研究(未出版碩士論文)。台北師範大學國民教育研究所,台北。
    手塚治蟲(1975)。漫畫入門(九版)。台北:武陵。(原著出版於1964)。
    石之森章太郎(1997)。漫畫家入門(二版)。台北:武陵。(原著出版於1964)。
    交通部(2010)。2010年台灣寬頻網路使用調查報告。交通部。取自www.twnic.net.tw/download/200307/1001a.doc
    古采艷(1998)。台灣漫畫工業產製研究:一個政治經濟觀點(未出版碩士論文)。中正大學電訊傳播研究所,嘉義。
    古采艷(1997)。淺談漫畫媒體表現形式的圖像魅力(上)。幼獅文藝,84,87-91。
    朱善傑、鍾世凱(2004)。動畫中漫畫表現形式研究-以漫畫造型與漫畫符號為中心。藝術學報,75,121-142。
    朱善傑(2004)。漫畫表現形式在動畫中的應用研究─以漫畫造型與漫畫符號為中心(未出版碩士論文)。臺灣藝術大學多媒體動畫藝術研究所,台北。
    台北市立圖書館(2013年5月9日)。讀漫畫史。台北市立圖書館。取自http://www.tpml.edu.tw/ct.asp?xItem=1140244&CtNode=62158&mp=104021
    台灣漫畫資訊服務網(2014年3月3日)。漫知識庫台灣漫畫歷史。文化部。取自http://www.comicnet.tw/004004.php
    伊彬(2008)。插畫與電視廣告之實徵美學:世代間的美感和偏好。台北:Airiti。
    伊彬、林演慶(2008)。近一世紀審美實徵研究趨勢。設計學報,13(2),59-72。
    伊彬、林演慶、張婉琪(2006)。流行文化圖像與台灣青少年的審美與偏好-互為因果的糾結。傳播研究簡訊,45,10-12。
    吳振榮(2007)。馬榮成武俠漫畫之視覺圖像研究以《風雲》為例(未出版碩士論文)。高雄師範大學視覺傳達設計研究所,高雄。
    吳垠慧(2004)。台灣當代藝術作品中的漫動畫圖像:以楊茂林、洪東祿的作品為例(未出版碩士論文)。台北師範大學藝術與藝術教育研究所,台北。
    吳俊雄、張志偉(1900)。讀閱讀香港普及文化1970-2000。香港:牛津大學。
    吳瓊洳(2008)。台灣當前青少年次文化之實踐形貌與解讀。師情話益,653,52-56。
    吳瓊洳(1997)。國中學生崇拜偶像之研究。輔導通訊,51,49-51。
    李衣雲(2012)。讀漫畫-讀者、漫畫家和漫畫產業。台北:群學。
    李衣雲(1996)。斷裂與再生-對台灣漫畫生產的初探(未出版碩士論文)。台灣大學社會研究所,台北。
    李闡(1998)。漫畫美學 。台北:群流。
    武藏野ルネ(2012)。漫畫聖經PLUS主題技法1:美少年畫法 。台北:尖端。(原著出版於2011)。
    別蓮蒂(2000)。新的N次方消費族群白皮書。廣告雜誌,96,98-104。
    林柏州(2007)。香港武俠漫畫所透顯的中國性與後殖民狀況(未出版碩士論文)。中國文化大學史學研究所,台北。
    林玉山(1988)。皮亞傑認知發展理論與兒童藝術的成長初探。國教天地,77,66-71。
    林群英(2006)。新編美術鑑賞 。台北:新文京。
    松本明(1999)。亞當的腦•夏娃的腦(廖瑞雯譯)。台中:晨星。(原著出版於1997)。
    洪佩奇(2007)。美國連環漫畫史。南京:譯林。
    洪德麟(2001)。2000台灣漫畫書市場報告。2000台灣圖書雜誌出版市場研究報告。台北:行政院文化建設委員會。
    洪德麟(1994)。台灣漫畫四十年初探。台北:時報。
    洪龍(1989)。漫畫名家畫展。台北:漢堡漫畫。
    胡心瑜(2011)。國小四年級美術班與普通班不同性別兒童對少字圖畫書的圖像理解與眼球運動之差異(未出版碩士論文)。師範大學設計研究所,台北。
    時報廣告執行委員會(2003)。時報廣告獎創意精選-平面得獎作品集。台北:北星。
    徐佳馨(2001)。漫步圖框世界:解讀日本漫畫的文化意涵(未出版碩士論文)。輔仁大學大眾傳播學研究所,台北。
    馬榮成(1990)。香港漫畫家巡禮90。香港:天下。
    陳大為(2002)。另類章回:論香港武俠漫畫的蛻變。國文天地,17(8),49-59。
    陳欣妤(2011)。國小三年級與六年級高低學業成就之男女學童對圖畫書的理解與觀察行為之差異(未出版碩士論文):師範大學設計研究所,台北。
    陳仲偉(2004)。日本動漫畫的全球化與迷的文化。台北:唐山。
    陳仲偉(2006)。台灣漫畫文化史。台北:杜葳廣告。
    陳韋安(2012)。美式漫畫風格應用於希臘神話十二主神插畫研究(未出版碩士論文):輔仁大學應用美術學系,台北。
    陳箐繡(2005)。漫畫次文化非正式學習特徵之探析。人文藝術學報,4,301-318。
    陳箐繡(2005)。「日本動漫迷」迷文化之異地生產、根植與文化形構:以台灣和美國同人誌販售會為焦點探析。藝術研究期刊,1,135-154。
    陳箐繡(2006)。青少女漫畫同人誌書寫與性別權力關係之探析。視覺藝術論壇,1,143-156。
    陳箐繡(2011)。台灣漫畫迷文化之美形品味之研究:以「美少女」與「美少年」人物圖像為焦點。視覺藝術論壇,6,2-30。
    陳學志、賴惠德、邱發忠(2010)。眼球追蹤技術在學習與教育上的應用。教育科學研究期刊,55(4),39-68。
    陳瓊花(1999)。兒童與青少年的描述一件作品時的觀念傾向。美育,106,39-55。
    陳瓊花(1995)。藝術概論。台北:三民書局。
    秦偉、王衛紅(2005)。兒童心理學。台北:新文京開發。
    高強華(1998)。理解青少年問題-透視新新人類。台北:師大書苑。
    張維珊(2010)。國中生對於人物設計頭身比與立體度偏好探討(未出版碩士論文)。臺灣師範大學設計研究所在職進修碩士班,台北。
    張欣榮(2004)。卡通角色外貌與性格關係之研究(未出版碩士論文)。樹德科技大學應用設計所,高雄。
    許斐絢(1998)。台灣當代國語新詞探徵(未出版碩士論文)。臺灣師範大學華語研究所,台北。
    崔光宙(1992)。美感判斷發展研究 。台北:師大書苑。
    郭致君(2001)。台北地區國中生崇拜偶像行為及其相關因素之探討(未出版碩士論文)。政治大學教育研究所,台北。
    黃志成(2012)。不同性別青少年對卡通圖像之審美與偏好差異(未出版碩士論文)。臺灣師範大學設計研究所在職進修碩士班,台北。
    黃沛文(2001)。民87-89年自由時報花編副刊「自寫自畫」圖畫作品風格研究(未出版碩士論文)。屏東師範學院視覺藝術教育研究所,屏東。
    黃雅芳(1998)。台灣漫畫文化工業初探(未出版碩士論文)。師範大學社會教育學系,台北。
    黃淮麟(2001)。兒童對圖畫書插畫風格喜好發展(未出版碩士論文)。臺灣科技大學設計研究所,台北。
    黃詩凱(2003)。九〇年代台灣電影映演市場分析:產業集中度的觀點。傳播與管理研究,2(2),157-174。
    新北市政府文化局編輯部(2013)。瘋動漫。台北:新北市政府文化局。
    維基百科(2014年3月11日)。香港漫畫。取自http://zh.wikipedia.org/wiki/香港漫畫
    維基百科(2014年2月24日)。日本漫畫。取自http://zh.wikipedia.org/wiki/日本漫画
    國立歷史博物館編輯委員會(2000)。台灣漫畫史特展。台北:國立歷史博物館。
    智海、歐陽應霽(2006)。路漫漫-香港獨立漫畫25年。香港:三聯書店。
    楊東岳(2004)。漫畫人物設計與2D電腦動畫之研究創作:以中國歷史故事為例(未出版碩士論文)。臺灣藝術大學多媒體動畫藝術研究所,台北。
    趙惠玲(1995)。美術鑑賞。台北:三民書局。
    趙庭輝(2006)。偶像劇流星花園的文本分析:青少年次文化的建構與再現。藝術學報,78,101-123。
    劉玉玲(2005)。青少年發展危機與轉機。台北:揚智文化。
    劉豐榮(1992)。審美判斷之發展、認知歷程與學習之研究。審美教育學術研討會論文集,363-376。屏東:師範大學。
    錦標、李鋒(2011)。動漫達人修練術:夢幻素顏描繪教學。台北:上奇。
    蔡州宙(1999)。台北市國小中高年級學生漫畫人物認同之研究(未出版碩士論文)。師範學院國民教育研究所,台北。
    歐琇瑜(1997)。以幻想主題取徑探討台灣流行漫畫的價值觀(未出版碩士論文)。輔仁大學大眾傳播研究所,台北。
    蕭湘文(1997)。來,到地下社會與我狂奔共舞-歐美反傳統年代裡藥物和漫畫的糾纏與共生。影響電影雜誌,89,52-57。
    蕭湘文(2002)。漫畫研究:傳播觀點的檢視。台北:五南。
    蕭嘉猷(1999)。人物插畫造型的「誇張」與「變形」表現類型探討。商業設計學報,3,185-196。
    戴約信(2002)。e世代的衣問題。取自http://www.slpc.org.tw/slpchtm/msg/2002msg/msg20020512c.htm
    賴怡伶(2000)。台灣少女漫畫發展語文本創作分析研究(未出版碩士論文)。成功大學藝術研究所,台南。
    譚光鼎(2000)。青少年次文化與人格發展-流行漫畫讀物的分析。中等教育,55(4),11-33。
    蘇蘅(1994)。青少年閱讀漫畫動機與行為研究。新聞學研究,48,123-141。

    下載圖示
    QR CODE