研究生: |
陳月華 CHEN, YUE-HUA |
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論文名稱: |
角色扮演法對國小兒童的輔導效果之研究 |
指導教授: |
盧欽銘
Lu, Qin-Ming |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
教育心理與輔導學系 Department of Educational Psychology and Counseling |
畢業學年度: | 73 |
語文別: | 中文 |
中文關鍵詞: | 角色扮演法 、兒童輔導 |
論文種類: | 學術論文 |
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本研究的主要目的,乃在根據角色扮演的實施精神,設計課程活動,以驗證角色扮演
法對國小兒童「自我觀念」、「班級氣氛」、「人際關係」、「問題解決」、「道德
判斷」、「生活規範學習」的影響效果。
本研究研究對象係取自桃園市東門國小四年級學童共計二一六名。研究者分別以「兒
童自我觀念量表」、「班級氣氛問卷」、「人際關係問卷」、「拓弄思語文創造思考
測驗」、「兒童道德判斷測驗」、「生活規範成就測驗」為測量工具。在經過兩個月
的教學實驗後,所蒐集的資料,經以2×2因子共變數分析法和變異數分析法進行統計
處理,結果發現:
一、經過兩個月的教學實驗後,接受角色扮演實驗課程的實驗組受試者,在「自我觀
念」、「班級氣氛」、「人際關係」、「問題解決」、「道德判斷」、「生活規範」
等方面的學習效果,顯著的優於未接受角色扮演實驗課程的控制組受試者。
二、男女生受試者,經過兩個月的教學實驗後,男生的「自我觀念」、「班級氣氛」
、「人際關係」、「問題解決」、「道德判斷」、「生活規範」等學習效果,和女生
之間沒有顯著的差異存在。
三、經過兩個月的教學實驗後,「自我觀念」的處理和性別兩因子間有顯著的交互作
用存在。經單純主要效果考驗後,發現,不管就男生或是就女生來講,都是實驗組顯
著的優於控制組。
四、經過兩個月的教學實驗後,不同的處理和性別兩因子間,在「班級氣氛」、「人
際關係」、「問題解決」、「道德判斷」、「生活規範學習」上,均沒有顯著的交互
作用現象存在。