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研究生: 葉昌群
Yeh, Chang-Chun
論文名稱: 國中專任輔導教師中輟生輔導之系統合作經驗探究
Exploring Junior High School Counselors' Experience of System Collaboration in Student Dropout Intervention
指導教授: 陳秀蓉
Chen, Hsiu-Jung
口試委員: 謝曜任
Hsieh, Iou-Zen
王玉珍
Wang, Yu-Chen
陳秀蓉
Chen, Hsiu-Jung
口試日期: 2023/06/21
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育心理與輔導學系碩士在職專班
Department of Educational Psychology and Counseling_Continuing Education Master's Program of Educational Psychology and Counseling
論文出版年: 2023
畢業學年度: 111
語文別: 中文
論文頁數: 210
中文關鍵詞: 國中專任輔導教師系統合作中輟生輔導
英文關鍵詞: junior high school counselor, system collaboration, student dropout intervention
研究方法: 敘事分析
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202301432
論文種類: 學術論文
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  • 本研究為理解國中專任輔導教師中輟生輔導之系統合作經驗,以及中輟生輔導之系統合作的影響因素為何,特邀請5位任教滿5年以上之國中專任輔導教師參與,4女1男,採取質性研究,透過深度訪談法收集資料,並以敘事研究中之「類別—內容」進行資料分析與呈現,而研究結果呈現5個主類別,分別為3個正性面向:(一)系統合作優勢;(二)促進中輟生輔導之系統合作的正向因素;(三)影響中輟生就學之順向因素,以及2個負性面向:(四)系統合作困境;(五)影響中輟生就學之阻滯因素。隨後再依據主類別性質分類,得出2大主軸面向──「影響中輟生輔導工作效能之因素」、「支援系統的樣態與條件對中輟生輔導之影響」,再合成最終之核心主題「專輔教師中輟生輔導工作之考驗與機運」作為5位參與者之共同經驗呈現,並依照研究結果提出討論與建議,作為未來學校輔導實務系統工作參考。

    This qualitative study aims to understand junior high school counselors’ experience of system collaboration in student dropout intervention and the factors that possibly influence system collaboration. Five junior high school counselors (four females and one male) with more than five-year working experience are specifically invited to participate in this study. In-depth interviews are conducted to collect qualitative data, and then the narrative categorical content analysis is performed to address it. The result shows five main categories involving positive and negative aspects. Three categories relating to positive aspects are as described below: (1) the advantages of system collaboration; (2) positive factors promoting system collaboration in student dropout intervention; (3) positive factors influencing dropout students to continue learning. The other two categories relating to negative aspects are as described below: (4) difficulties in system collaboration; (5) negative factors influencing dropout students to continue learning.
    Subsequently, the five main categories can further be classified into two dimensions. One is “the factors influencing the efficacy of student dropout intervention”, and the other is “the impact of supportive systems’ situations on student dropout intervention”. At last, these two dimensions can be combined into a final theme “A junior high school counselor’s challenges and opportunities in student dropout intervention” to present these five participators’ common working experience.
    With the presenting result in this study, the discussion and suggestion are expected to provide some system collaboration in student dropout intervention insights for counselors of Taiwan’s junior high schools as working guidance and references.

    第一章 緒論 1 第一節 研究動機 2 第二節 研究目的與問題 7 第三節 名詞定義 8 第二章 文獻探討 11 第一節 中輟生定義、特性與輟學因素探究 11 第二節 中輟生返校就學與預防因素探究 18 第三節 學校輔導工作的系統合作與中輟生輔導 22 第四節 國中專任輔導教師在輔導工作中的角色、任務與困境 31 第三章 研究方法 39 第一節 研究取向與研究方法 39 第二節 研究參與者 42 第三節 研究工具 44 第四節 研究實施程序 50 第五節 資料分析與研究品質 53 第六節 研究倫理 62 第四章 研究結果 65 第一節 在不易中前行—國中專輔教師們奮力不懈的職場生存記 65 第二節 國中專輔教師中輟生輔導之系統合作正性面向 108 第三節 國中專輔教師中輟生輔導之系統合作負性面向 133 第四節 經驗匯聚:專輔教師中輟生輔導工作的掙扎、突破與堅持 166 第五章 研究討論與建議 173 第一節 研究討論 173 第二節 研究限制與建議 180 第三節 研究者的覺察與反思 185 參考文獻 187 中文部分 187 外文部分 194 附錄 199 附錄1 研究參與邀請函 199 附錄2 研究參與同意書 200 附錄3 Jessica的中輟生輔導之系統合作經驗 201 附錄4 Queenie的中輟生輔導之系統合作經驗 203 附錄5 Ken的中輟生輔導之系統合作經驗 205 附錄6 Xenia的中輟生輔導之系統合作經驗 207 附錄7 Yvonne的中輟生輔導之系統合作經驗 209

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