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研究生: 賴文星
論文名稱: 新北市現職國小台語教師教學效能調查─以參加過台語進階研習課程之教師為例
The Research of the In-service Elementary School Taiwanese Teachers in New Taipei City on Teaching Efficiency—An Example of the Teachers Who Had Attended Advanced Taiwanese Education Courses
指導教授: 李勤岸
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 臺灣語文學系
Department of Taiwan Culture, Languages and Literature
論文出版年: 2011
畢業學年度: 99
語文別: 中文
論文頁數: 164
中文關鍵詞: 台語教師專業成長教師研習教學效能
英文關鍵詞: Taiwanese, teacher's professional development, teacher's education, teaching efficiency
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:228下載:15
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  • 本篇論文旨在探討新北市台語進階研習對教學效能的影響,再根據研究結果提出具體建議,期供教育局進行規劃台語進階研習和提升台語教學效能之參考。
    研究方法以文獻分析法及問卷調查法為主,並以追踨訪談做質性研究。研究對象以隨機抽樣方式,抽取曾經參與新北市台語進階研習之公立國民小學現職教師650人為樣本。以「新北市台語進階研習對國小教師教學效能之影響調查問卷」為研究工具,進行問卷調查研究,有效樣本回收率為85%。將所得資料經統計方法分析,得到以下結論:
    一、新北市台語進階研習對教師教學效能的提升達中上程度。
    二、參與教師之背景變項對教學效能的影響有顯著差異。
    三、參與教師之部份背景變項對教學效能的影響具有預測力。

    根據以上結論,提出以下建議:
    一、鼓勵教師積極參與台語進階研習課程,提升教學效能。
    二、加強規劃台羅拼音的研習課程,增進台語拼音的教學技術。
    三、鼓勵不同背景教師參與台語師資的相關研習,提升整體教學效能。
    四、建立生活化的台語教學環境,提高教學成效。
    五、規劃多元的台語研習課程,滿足教師專業成長需求。

    This research intends to explore the influences of advanced Taiwanese education on teaching efficiency, and to provide concrete suggestions based on which, in order to contribute to the planning of advanced education of Taiwanese by the Educational Bureau, as well as to improve the teaching efficiency of Taiwanese.
    The main research methods are documentary analysis and questionnaire survey, and follow-up interviews are conducted for qualitative research. The 650 test subjects are sampled randomly from those who have participated in the advanced Taiwanese education for in-service public elementary school teachers of New Taipei City. A questionnaire survey is conducted based with “The Questionnaires of the Influence of New Taipei City’s Advanced Taiwanese Education for Elementary School Teachers on Teaching efficiency.” The recovery of effective samples is 85%. According to the statistical analysis of the obtained data, the following conclusions are drawn:
    1.The improvement on teaching efficiency by New Taipei City’s advanced Taiwanese education is to a higher-intermediate level.
    2.There is a significant difference in the impact on teaching efficiency due to background variables of the participants.
    3.Influences are predictable with certain background variables of the participants.
    Based on the above conclusion, the following suggestions are provided:
    1.Teachers should be encouraged to participate actively in advanced courses of Taiwanese education, in order to improve their teaching efficiency.
    2.Refine the planning of Taiwanese Romanization (Tâi-Lô) courses, and polish the teaching skills of Taiwanese Romanization.
    3.Encouragement should be made to teachers of different backgrounds to participate in relative education for Taiwanese teaching, in order to improve teaching efficiency as a whole.
    4.Daily life teaching environment should be created for Taiwanese education, to increase teaching efficiency.
    5.Diverse educational courses of Taiwanese should be planned to satisfy the need of teacher’s professional development.

    中文摘要 I 英文摘要 II 謝 誌 III 目 錄 IV 圖目錄 X 第一章 緒論 1 第一節 研究動機與目的 1 壹、研究動機:台語進階研習的效果如何? 1 貳、研究目的:如何提升台語教學效能? 4 第二節 研究待答問題 4 第三節 名詞釋義 4 壹、台語進階研習 4 貳、教學效能 5 參、現職國小教師 5 第四節 研究方法、架構與流程 5 壹、研究方法 5 貳、研究架構 5 參、研究流程 7 第五節 研究範圍與限制 11 壹、研究範圍 11 貳、研究限制 12 第二章 文獻探討 14 第一節 教師研習的相關理論探討 14 壹、教師研習的意義 14 貳、教師研習活動的重要性 17 參、台語師資研習之探討 19 肆、教師研習活動之相關研究 25 第二節 教師教學效能的理念探討 28 壹、教師教學效能的意義 28 貳、教師教學效能的內涵 32 參、教師教學效能之相關研究 35 第三節 教師研習與教學效能之相關研究 39 第三章 研究設計與實施 42 第一節 研究假設 42 第二節 研究對象 42 第三節 研究工具 42 壹、問卷架構與編製依據 43 貳、問卷填答及計分方式 43 參、問卷初稿 44 肆、專家内容效度 44 伍、編製正式問卷初稿 44 陸、正式問卷初稿校訂 44 柒、訪談大綱編製 45 第四節 資料處理 46 壹、問卷資料的處理 46 貳、問卷資料的分析 46 參、訪談資料的整理 48 第四章 研究結果分析 49 第一節 問卷信度分析 49 第二節 問卷研究樣本基本資料分析 49 第三節 台語進階研習對教學效能影響的現況分析 51 壹、「整體」教學效能的影響現況分析 51 貳、「教學清晰」層面的現況分析 51 參、「活潑多樣」層面的現況分析 51 肆、「有效溝通」層面的現況分析 52 伍、「班級經營」層面的現況分析 52 陸、「掌握目標」層面的現況分析 52 第四節 教師之背景變項對教學效能影響的差異分析 54 壹、教師性別變項 54 貳、教師年齡變項 56 參、教學年資變項 58 肆、擔任職務變項 61 伍、最高學歷變項 63 陸、使用母語變項 66 第五節 教師之背景變項對教學效能影響的預測分析 69 壹、「整體」教學效能影響的預測分析 69 貳、「教學清晰」層面教學效能影響的預測分析 69 參、「活潑多樣」層面教學效能影響的預測分析 70 肆、「有效溝通」層面教學效能影響的預測分析 71 伍、「班級經營」層面教學效能影響的預測分析 72 陸、「掌握目標」層面教學效能影響的預測分析 72 第六節 訪談記錄整理分析 74 壹、訪談對象基本資料 74 貳、台語進階研習在教學上的助益 76 參、對教學有助益的台語進階研習課程 77 肆、台羅拼音的研習效果 80 伍、建議加強培訓的台語教學能力 82 陸、建議加強規劃的課程 83 第五章 結論與建議 86 第一節 研究發現與結論 86 壹、新北市台語進階研習對教師教學效能的提升達中上程度 86 貳、參與教師之背景變項對教學效能的影響有顯著差異 86 參、參與教師之部份背景變項對教學效能的影響具有預測力 88 第二節 建議 91 壹、鼓勵教師積極參與台語進階研習課程,提升教學效能。 91 貳、加強規劃台羅拼音的研習課程,增進台語拼音的教學技術。 91 參、鼓勵不同背景教師參與台語師資的相關研習,提升整體教學效能。 92 肆、建立生活化的台語教學環境,提高教學成效。 92 伍、規劃多元的台語研習課程,滿足教師專業成長需求。 92 陸、對未來研究對象之建議 93 柒、對未來研究變項之建議 93 捌、對未來研究方法之建議 93 參考文獻 94 附 錄 102 附錄一:提升國民中小學鄉土語言師資專業素養改進措施 102 附錄二:國民中小學台語教師培訓初、進階研習課程科目及參考時數表 104 附錄三:新北市99年度國民中小學「台語初進階師資培訓研習」實施計畫 105 附錄四:發展性教學輔導系統教學規準 108 附錄五:專家效度問卷 112 附錄六:專家效度問卷各層面題號與題數一覽表 119 附錄七:專家效度之學者專家名單 120 附錄八:專家效度問卷專家效度統計表 121 附錄九:正式問卷初稿 123 附錄十:正式問卷初稿各層面題號與題數一覽表 126 附錄十一:正式問卷 127 附錄十二:訪談大綱 130 附錄十三:問卷量表信度與平均數 131 附錄十四:研究樣本基本資料分析表 132 附錄十五:台語進階研習對整體教學效能的影響現況分析表 133 附錄十六:台語進階研習對各層面教學效能的影響現況分析表 134 附錄十七:教師性別對教學效能影響之t統計考驗摘要表 136 附錄十八:教師年齡對教學效能影響之描述統計量 137 附錄十九:教師年齡對教學效能影響之單因子變異數分析摘要表 138 附錄二十:教學年資對教學效能影響之描述統計量 139 附錄廿一:教學年資對教學效能影響之單因子變異數分析摘要表 140 附錄廿二:擔任職務對教學效能影響之描述統計量 141 附錄廿三:擔任職務對教學效能影響之單因子變異數分析摘要表 142 附錄廿四:最高學歷對教學效能影響之描述統計量 143 附錄廿五:最高學歷對教學效能影響之單因子變異數分析摘要表 144 附錄廿六:使用母語對教學效能影響之描述統計量 145 附錄廿七:使用母語對教學效能影響之單因子變異數分析摘要表 146 附錄廿八:教師背景變項對「整體」教學效能影響之逐步多元迴歸分析摘要表 147 附錄廿九:教師背景變項對「教學清晰」層面教學效能影響之逐步多元迴歸分析摘要表 148 附錄三十:教師背景變項對「活潑多樣」層面教學效能影響之逐步多元迴歸分析摘要表 149 附錄卅一:教師背景變項對「有效溝通」層面教學效能影響之逐步多元迴歸分析摘要表 150 附錄卅二:教師背景變項對「班級經營」層面教學效能影響之逐步多元迴歸分析摘要表 151 附錄卅三:教師背景變項對「掌握目標」層面教學效能影響之逐步多元迴歸分析摘要表 152 附錄卅四:訪談紀錄 153 附錄卅五:訪談對象基本資料一覽表 164

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