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研究生: 王文宜
Wang, Wen-Yi
論文名稱: 高齡生活美學課程建構之研究-以「國立台灣美術館2015年獨居老人關懷系列」為例
Research on life aesthetics course for the elderly- “A case study of older solitary caring program in 2015, National Taiwan Museum of Fine Art”
指導教授: 王美文
Wang, Mei-Wen
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 社會教育學系
Department of Adult and Continuing Education
論文出版年: 2016
畢業學年度: 104
語文別: 中文
論文頁數: 217
中文關鍵詞: 生活美學生活美學課程高齡高齡生活美學
英文關鍵詞: Life aesthetics, Life aesthetics course, Elderly, Life aesthetics for the elderly
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202204692
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:299下載:75
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  • 本研究之目的在於建構一套高齡生活美學的課程,以「個案研究法」作為本研究之研究方法,先以文獻分析探討課程設計的理論基礎,作為「生活美學」和「高齡」課程建構之依據,再以「觀察法」和「半結構式訪談法」蒐集課程教學資料進行評估與分析。

    本研究結果為:一、建構一套高齡生活美學課程;二、探討出影響高齡生活美學課程建構之因素,分為教學者的因素、學習者的因素、情境的因素和課程內容知識的因素;三、了解授課教師與高齡學習者對於高齡生活美學的需求,有心靈成長與人際交往的需求、表達性的需求、超越性的需求及本課程觀察到的其他需求。

    本研究根據其研究結果提出相關建議。

    The research aims to create a life aesthetics course for the elderly. In this study, the methodology is Case Study Research to discuss about the course design which based on the literature reviews. In accordance with Life Aesthetic and The Elderly as the foundation of course design. For the follow up evaluation and analysis, the methodology of participant observation and semi-structured interview were widely used as data collection in this course.

    The study results are: 1. Create a life aesthetics course for the elderly. 2. Find out the factors which affect life aesthetics course design, educator, learner, environment, and course contents is composed. 3. Understanding the demands for educators and the elder learners are the older life aesthetic, mentally-maturity and interpersonal relationship, self-expression, and self-excelling, and others.

    Based on this research, several.

    第一章 緒論 …………………………………………………………………………………………………01 第一節 研究背景 ………………………………………………………………………………01 第二節 研究動機 ………………………………………………………………………………02 第三節 研究目的與問題 .…………………………………………………………………...06 第四節 研究範圍與限制 .…………………………………………………………………...06 第五節 名詞釋義 …………….………………………………………………………………..07 第二章 文獻探討 ………...………………………………………………………………………………09 第一節 生活美學教育與學習 ……………………………………………………………09 一、 生活美學的定義 ……………………………………………………………09 二、 生活美學的學習內涵 ……………………………….……………………12 三、 生活美學教育的課程設計 ……………………….………………….…16 四、 生活美學教育的學習評量 ……………………….………………….…22 第二節 高齡教育與學習 ……………………….…………………………………………26 一、 高齡教育的定義 ……………….………………………………..…………26 二、 高齡教育的學習者特性 …………………………………………………30 三、 高齡教育的學習者需求 …………………………………………………39 四、 高齡教育的學習內涵 …………………………………………….………41 五、 高齡教育的課程設計 …………………………………………….………43 六、 高齡教育的學習評量 …………………………………………….………48 七、 高齡教育的教學與課程評鑑 …………………………………………52 第三章 研究設計 ………...………………………………………………………………………………55 第一節 研究架構 ………………………………………………………….…………………55 第二節 研究方法 …………………………….…………………….………………………….57 第三節 研究個案的描述 ………………………………….…………………….…62 第四節 研究工具………………………………………….………………………..…….…68 第五節 研究資料分析……………………….…………………….………………………….70 第六節 研究嚴謹度……………………….…………………….………………………….72 第七節 研究倫理 ………………………………………….………………………..…….…73 第四章 研究結果與分析……………………………………….………………………..…….…77 第一節 高齡生活美學的需求…………………………………………..…….…77 第二節 影響課程建構的因素………………….………………………..…….…84 一、 教學者的因素………………….………………………..……………85 二、 高齡者的因素………………….………………………..…….……..86 三、 情境的因素………………….………………………..…………….…88 四、 課程內容知識的因素………………….………………………..…89 第三節 影響課程教學與內容因素……………………………………………..91 一、 教師教學技巧…………….………………………..……………….…91 二、 環境與時間安排……………………………………..…………….…96 三、 教材準備………………………………………………………………..98 四、 附屬服務………………………………………………………………102 五、 學習者的能力與經驗………………………………………...……103 第四節 影響課程實作的因素………………………………………...…………110 一、 學習者層面………………………………………...…………………110 二、 實作的層面………………………………………...…………………113 三、 教學者層面………………………………………...…………………115 四、 志工服務層面……………………………………………………….116 第五節 影響課程學習成果的因素……………………………………………..119 一、 美學的評量因素…………………………………………………….119 二、 本課程的評量因素…………………………………………....121 第六節 本課程方案的客觀成效…………………………………………….124 一、 課程教案成果……………………………………………….124 二、 課程修正說明………………………………………………130 第五章 結論與建議……………………………………………………………………………..133 第一節 結論…………………………………………………………………………..133 一、 參與課程的高齡學習者與課程教師對課程的觀點….133 二、 高齡生活美學課程建構的影響因素……………………..138 三、 高齡生活美學的課程………………………………………….140 第二節 建議…………………………………………………………………………….141 一、 給高齡學習者的建議……………………………………………..141 二、 給教學者的建議…………………………………………………….142 三、 給美術館和相關社教機構的建議…………………………….143 四、 給文化部和教育部的建議…………………………………….145 五、 給後續研究人員的建議…………………………………………146 參考文獻 ………………………………………………………………………………………149 附錄…………………………………………………………………………………………………..…...157 附錄一:教案A版本………………………………………………………………………………..157 附錄二:教案B版本………………………………………………………………………………..163 附錄三:教案C版本………………………………………………………………………………..168 附錄四:教案D版本………………………………………………………………………………..174 附錄五:教案E版本………………………………………………………………………………..181 附錄六:教案F版本………………………………………………………………………………..190 附錄七:教案G版本………………………………………………………………………………..199 附錄八:會議記錄(一)…………………………………………………………………………..208 附錄九:會議記錄(二)…………………………………………………………………………..209 附錄十:會議記錄(三)…………………………………………………………………………..210 附錄十一:會議紀錄(四)…………………………………………………………………………..211 附錄十二:訪談同意書……………………………………………………………………………..213 附錄十三:行動研究同意書……………………………………………………………………..214 附錄十四:作品授權同意書………………………….…………………………………………..216 附錄十五:課程修正說明…………………………………………………………..……….217

    一、中文部分
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