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研究生: 王嘉寧
Wang Chia-Ning
論文名稱: 影響試題差異功能的試題特徵探討─以90-95年國中基本學力測驗地理科試題為例
指導教授: 陳柏熹
Chen, Po-Hsi
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育心理與輔導學系
Department of Educational Psychology and Counseling
論文出版年: 2007
畢業學年度: 95
語文別: 中文
論文頁數: 153
中文關鍵詞: DIF試題特徵國中基本學力測驗
英文關鍵詞: Item characteristic of geography test of the Basic Competence Test, Differential Item Functioning, DIF
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:207下載:93
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  • 本研究主要目的是以MH法及Rasch定題法分析90-95年國中基本學力測驗社會科地理試題的試題差異功能(differential item functioning; DIF),並改編地理科測驗來操弄試題的文字及圖片屬性,以了解試題屬性對DIF程度之影響。研究結果顯示:
    1. 在90-95年國中基本學力測驗社會科的地理試題中,有DIF現象的試題目約佔地理科試題總題數的二成,其中大部份為輕度的DIF試題。
    2.從90-95年國中基本學力測驗社會科地理試題以及研究者自行設計的地理科測驗中所進行的DIF分析顯示,當試題中含有與受試者所居住的地區特性相關的「特定文字」時,其DIF試題比例會高於其它類型的試題。對MH法及Rasch定題法之偵測結果進行羅吉斯迴歸分析時,顯示試題的上述「特定文字」能有效預測DIF試題的發生。
    研究者建議地理科試題中若含有與受試者所居住的地區特性相關的「特定文字」時,易造成不同試題有DIF現象,亦即這些題目可能會影響測驗的公平性。因此試題中的文字內容應盡量避免涉及特定地點或區域的事物、場所、活動、生活經驗等「特定文字」。

    This research is to analyze the responses of geography test of the Basic Competence Test (BCTEST) in order to find out its Differential Item Functioning (DIF). Besides, the research operate the word and picture features of the items in order to understand the influence on the degree of DIF by Mantel-Haenszel (MH) method and Constant Item (CI) method. The results showed that, 1) The result point out that there are more items that are disadvantageous to the students who lived in eastern area in Taiwan, and the DIF proportion with specific writing is higher than the general writing; 2) The results by Logistic Regression analysis pointed out that the “word feature” forecast “the region DIF” effectively. The researcher suggests “the specific writing” is easy to create the DIF phenomenon between the different regions, therefore, it should avoid the writing content involving the specific place, the region, the goods, the activity, the experience of life and so on “the specific writing” in items of geography test.

    目 次 中文摘要………………………………………………………………………….. i 英文摘要………………………………………………………………………….. ii 目次……………………………………………………………………………….. iii 表次……………………………………………………………………………….. v 圖次……………………………………………………………………………….. vii 第一章 緒論……………………………………………………….1 第一節 研究動機與目的………………………………………………….1 第二節 研究問題………………………………………………………….3 第三節 名詞釋義………………………………………………………….4 第二章 文獻探討………………………………………………….6 第一節 試題差異功能理論……………………………………………….6 第二節 國中基本學力測驗地理科試題分析……………………………29 第三章 研究方法…………………………………………………43 第一節 研究架構…………………………………………………………43 第二節 研究流程…………………………………………………………44 第三節 研究設計…………………………………………………………45 第四節 資料取得與資料分析……………………………………………52 第五節 研究限制…………………………………………………………54 第四章 結果與討論………………………………………………55 第一節 90-95年國中基本學力測驗社會科試題差異功能分析………..55 第二節 國中基本學力測驗地理科之DIF試題內容分析………………60 第三節 改編地理科測驗試題差異功能分析……………………………69 第四節 地理科試題文字及圖片屬性影響DIF程度分析………………74 第五節 地理科試題「特定文字」分析…………………………………78 第五章 結論與建議………………………………………………82 第一節 結論………………………………………………………………82 第二節 建議………………………………………………………………84 參考書目 壹. 中文部份……………………………………………………………87 貳. 英文部份……………………………………………………………90 附錄 附錄一 90-95年國中基本學力測驗社會科地理科DIF試題分析……..95 附錄二 國中基測社會科DIF試題簡摘…………………………………125 附錄三 90-95年國中基測社會科四個比較組DIF試題MH D-DIF值摘要表…………………………………………………………………127 附錄四 90-95年國中基測社會科試題與四個比較組之試題參數估計值…………………………………………………………………132 附錄五 改編地理科測驗試題分析………………………………………134 附錄六 改編地理科測驗四個比較組DIF試題MH D-DIF值摘要表….140 附錄七 改編地理科測驗試題與四個比較組及城鄉比較之試題參數估計值…………………………………………………………………141 附錄八 施測定卷版………………………………………………………143 附錄九 施測指導語………………………………………………………153

    參考書目
    一、中文部份
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